语文人教版九年级下册人物描写——语言描写.pptVIP

人物描写训练 ──语言描写 ;看以下人物语言,分析人物性格:;你认为以上人物语言表现了怎样的人物性格?;这个小女孩用很甜的声音叫着他，告诉他自己喜欢 这绿绿的草和手上像云一样白的花儿，心里很快乐。;运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。;在大家的作文训练中，大部分同学比较偏重于用叙述的方法写作，对描写，尤其是人物语言的描写则明显关注不够，导致同学们的作文看起来语句即使很流畅，条理很清晰，可总是给人一种干巴、乏味的感觉。那么，怎样描写好人物语言，使你笔下的人物“活”起来呢？描写人物语言要注意以下几个问题：;（1）语言描写应采用“直接引说”的方式。;我们再来看以下语言描写： 在公园里，人们正在看一只长颈鹿，一个穿着西 装，打着领结，提着公文包，公司高层模样的中 年男子说：“哟，这只长颈鹿怎么这么可爱呢！这 么长的脖子，吃起叶子来那小嘴一扭一扭的，黑 溜溜的小眼睛就这么瞅着我，超可爱的！谁来帮 我一下，我要和它合个影。太爱它了。” 一个小女孩说：“嗯，这只长颈鹿长得很壮实，膘 肥肉壮的，皮色光亮，不错，饲养员照顾得不错 啊！ 一个老奶奶对她的老伴说：“亲爱的，人家想进去 和它合个影，可是这样高的样子我又害怕，你陪 人家进去，好不好？” ;语言描写得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格，否则不仅突出不了人物性格特征，而且反让人觉得别扭可笑，适得其反。 再者，由于人物的地位、身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物的语言必定是色彩斑斓的、变化万千的。语言应力求真实、自然、合理。 ; 个性化语言练习（先抽出具体人物，然后按对应语言填入）： 从前，有个秀才与县官、地主三人在一座庙里赏雪。那 　　望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，于是吟道：“大雪纷纷落地，”　　也乘兴接句：“正是皇家瑞气。”那　　联上第三句：“再下三年何妨？”正在这时，一个在庙中避风雪的 　　　 听得火冒三丈，骂道???“放你娘的狗屁！”刚好凑足了四句。;著名作家老舍曾举过这样的例子：一个人老 远的回来，看到父亲死了，他只喊了一声 “爹”就哭起来，他决不会说：“伟大的爸 爸，你怎么今天死了！”为什么呢？因为 “伟大的爸爸，你怎么今天死了！”这类的 话，不符合儿女在那种特定的悲痛场合中的 思想感情。人在悲痛中，一般不多讲话。叫 一声“爹”就哭起来，才合乎情理。 这就体现语言的真实自然，合乎常理。 ; ;大家在《故乡》中找一找同是和“我”见面，由于 思想性格不同而说的话也不同的例子。;情景练笔： ;（4）在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。;被撞到的中年妇女：“哎，闺女，这么急，看着点路，小心摔跟头伤着。”; （5）语言描写要注意场合。 场合是影响人物语言表达的外部因素，同样一句话在某种场合可以说，而在别种场合不能说。比如议论某种疾病的危害性，就不能当着正患此病的人的面来说。又比如说笑话也要看场合，有些很严肃的场合，如追悼会上，就不能说笑话。我们在进行语言描写时，要充分考虑这一点。 ;两个老朋友久别重逢：（刘然发现了老友李全）;（6）语言要精练、准确;看下面这段话，说说你读后的感觉： 　　今早，我正床上做梦呢，忽然听到有人在喊我，迷迷 糊糊的我忽然被惊醒了，这才想起和蔡依琳相约要去晨跑 呢。我赶紧掀开被子起床，一件件赶着穿好衣服，跑出门 去，把蔡依琳请进家里来，跟她说：“对不起啊，我睡过头 了，没及时起床。你等我去刷牙洗脸，喝杯水，清醒清醒 然后再去。”蔡依琳笑着说：“没事，你慢慢地弄，我等你。 你不知道，我今天也差点忘记了，幸好我妈叫我起床，我 才记住了呢！我妈叫醒我以后，我在那里坐着好一会才清 醒过来，就刷牙洗脸马上来找你了。”我听完以后哈哈大笑， 说：“原来你也是这样啊？”于是我就去刷牙洗脸，然后烧了 一壶水，自己喝上一杯，也给蔡依琳倒上一杯，我们边喝水 边聊天，小琳告诉我她妈妈早上五点就起床去买早点，买 的都是她喜欢吃的。她来的时候吃了包子，油条和牛奶。 我们喝完水，就一起出门晨跑去了。;　　今早，我正床上做梦呢，忽然听到有人在喊我，迷迷糊糊的我忽然被惊醒了，这才想起和蔡依琳相约要去晨跑呢。我赶紧掀开被子起床，穿好衣服，跑出门去，把蔡依琳请进家里来，抱歉地跟她说：“对不起啊，我睡过头了，???等我会儿。”蔡依琳笑着说：“没事，我等你。”于是我赶忙洗刷完毕，喝杯水就一起出门晨跑去了。;总结： 总之，要明确人物语言描写的重要性和方法，明确写人物语言，一定要符合人物的地位、身份、经历、年龄、教养等，表现出人物在一定环境中的特定思想、感情、心态及个性特点。不要让自己笔