《在我成长的道路上》说课讲稿.docxVIP

《在我成长的道路上》说课稿 白庙小学 马天德 《在我成长的道路上》是北师大版语文四年级下册第十单元《路》主题单元语文天地“笔下生花”中的习作练习。这次习作的提示与要求：无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道，路，在我们的脚下，引导我们向前。根据提示给出了《走在放学回家的路上……》和《在我成长的道路上》两个习作题目，要求我们选择一项，写一写。今天我选择了第二个题目《在我成长的道路上》进行了教学。 基于以上习作提示与要求，我确定了以下几个教学目标： 1.能用生活中的一个事例表现别人对你爱的教育，受益匪浅。 2.能用具体事例体现爱的教育和完美人格熏陶，丰富文章内容。 3.能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的教育和积极向上的精神，从而有一种感恩、美好心灵的情结，受到良好的思想教育。 教学重点: 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的教育和积极向上的精神，从而有一种感恩、美好心灵的情结，受到良好的思想教育。 教学难点: 能写出事例中体现爱的教育和完美人格熏陶，丰富文章内容。 二、 说教法。 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法: 1.谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2.分组讨论法。把学生分成几个读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕这次习作的提示与要求展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。 3.巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。 4.当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其改正提高写作水平。 三、说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法: 1.提示讨论法。仔细阅读本次习作的提示与要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2.快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。 3.学生修改法。习作完成后，先个人自改，然后小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。 四、说教学过程 (一).由课前三分钟说出描写人物优秀品质的成语和事例，然后与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语: 在我们的周围和我们的生活中，也处处有五彩缤纷、各种各样的“路”。今天，就让我们拿起自己手中的笔，把自己的观察、思考、见闻、感悟写出来吧！ （二）、写好这次习作要注意: 1.让学生谈看到这个题目后的感受。（初次看到这个题目，我们觉得无从写手，但我们仔细想一想，从我们出生到现在是谁都帮助了我们，教育了我们，关心我们成长。当然这时同学们就会想到妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学…..可能同学们最早想到的就是你们的妈妈） 2.师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的? 1比如有一次你和同学玩乒乓球，不小心把同学的乒乓球踩碎了，你向妈妈骗了钱说买作业本，妈妈知道了真相教育你要做一个诚实的孩子。 2那次学校语文测试，我由于粗心，只考了68分，下午放学后我哭着跑回家，不吃不喝，伤心极了。妈妈走过来安慰我说：一次考不好不代表你以后考不好，不要因为分数不理想，就丧失了信心，只要你好好学习，就一定能考出好成绩!”我听了妈妈的话，又重新振作起来，好好复习，果然，在下一次月考中取得了优异的成绩!从妈妈的教导中我懂得任何一个人的成长道路都要经历风雨，只有经历风雨，才能见到彩虹!妈妈教育我做一个勇敢面对困难的人。 3.师引导学生说出日常生活中除了母亲还有哪些人在我们成长的道路上帮助过我们，那件事教育了我们?是怎样帮助、教育的? 我的家乡积极响应党和国家号召，退耕还林，绿化祖国，保护生态环境，大片土地栽上了小树苗，村委会禁止放牧，可刘大爷偷偷去林区放羊，王东同学看到了走上前去对刘大爷说:我们要保护小树苗，不能在林区放羊。刘大爷瞪着眼喊道：小屁孩，管你啥事，告诉别人我揍你。王东见不能说服刘大爷，只好把这事告诉了村长，村委会罚了刘大爷的款，表扬了王东。退耕还林，保护生态环境是我们的共同责任，我们要像王东那样要有环保意识。 4.学生在小组内交流，同学互评互补。 5.派代表说，别组同学补充。 三、讲解怎样来选择写好这篇作文的材料，出示写作提纲 1.选择深受感动的事来写 2.选择有积极意义的事 3.内容要新 四、师讲解怎样才能写好作文的细节 1.要真实、具体 2.抓典型细节写 五、出示