小学数学2011版本小学四年级小数的近似数1.docVIP

小数的近似数教学设计 学习目标：我能正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 常规目标：学会倾听，认真思考，积极发言。 教学重点：理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 教学难点：理解小数末尾的0不能去掉的特点。 学习过程： 旧知回顾 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 1 2953 98 6534 2. 下面的□里可以填上哪些数字？ 5□680 ≈5万 8□687 0506 ≈9亿 自主学习 豆豆大约多高呢？ 小军： 0.984≈（ ）（保留两位小数）,既省略（ ）位后面的尾数,（ ）位上不满5，直接去掉。 小军： 0.984≈（ ）（保留两位小数）,既省略（ ）位后面的尾数,（ ）位上不满5，直接去掉。 小兰： 0.984≈（ ）（保留整数），既省略（ ）位后面的尾数,（ ）位上满5，省略尾数后向（ ）位进一。 合作探究 合作探究一：1.0和1的数值相等吗？它们表示的精确度一样吗？ 合作探究二：精确到个位： 0.999m≈（ ）m 精确到十分位： 0.999m≈（ ）m 精确到百分位： 0.999m≈（ ）m 归纳总结 求小数的近似数，如果 保留整数，表示精确到（ ）位，就看（ ）位是几； 保留一位小数，表示精确到（ ）位，就看（ ）位是几； 保留两位小数，表示精确到（ ）位，就看（ ）位是几 取近似值时，在保留的小数数位里，小数末尾一位或几位是0的，0应当（ ！ ） 达标训练 求下面小数的近似数。 (1) 0.256 12.003 (保留两位小数) (2) 7.816 13.874 (保留一位小数) (3) 1.234 25.519 (保留整数) 2、判断： （1）2.0和2大小相等，精确度也相同。（ ） （2）3.56精确到十分位是4。 （ ） （3）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ ） 准确数大于近似数。（ ） （5）0.596保留两位小数是0.6。（ ） 近似数是3的小数只有2.5、2.6、2.7、2.8、2.9。（ ） 拓展延伸 近似数6.87是由什么数用“四舍五入法”取到的？ 你能写出几个？