语文人教版九年级下册多角度立意.docVIP

于常处挖掘新思——作文多角度立意 一、“纸”的多角度立意 大家手边有一张白纸，请观察、把玩，从纸自身的属性出发，融入联想，把你由它产生的感悟和思考表达出来。 外形： 折过之后，回不到原来的状态。 ——生活中犯的有些错误，是无法弥补的。所以生活中每一步都要慎重对待。 随意一折，不一定能承载重量，但折成某种形状，便能承重加倍。 ——要明白自己的优势，发挥自己的长处。 颜色: 洁白无暇 ——不要让太多世俗的目光玷污你的思想，要保持初心。 3．功用： （1）白纸在画家手中可以成为美丽的图画，在剪纸艺人手中会变成栩栩如生的工艺品。 ——不同的人会使同样的东西有不同的价值。我们需要伯乐，也应该相信自己的潜能。 （2）作为清洁工具，可以擦玻璃。 ——奉献自己，成全别人。 （3）作为遮挡品（逆向思维），白纸看起来清爽，但掩盖了桌面的脏乱。 ——不要被表象迷惑了双眼。 4．关系： （1）白纸上如果有一个黑点，往往会让人感觉有瑕疵，但是实际上大部分是白的。 ——看问题要看主要方面，不要片面。 （2）有人拿到一张白纸，会小心翼翼，甚至不敢提笔书写。 ——面对全新生活，我们应该勇往直前，不能畏首畏尾。 （3）有人拿到白纸，迫不及待挥笔成画，结果画得不尽如人意。 ——做事前要做好充分准备，不要急于求成。 5．成因： （1）白纸由树木制成 ——我们要珍惜纸张，维护大自然的环境。 （2）白纸的前世，可能是原始森林的一棵大树，也可能是一垛稻草，甚至是破渔网、烂麻绳，把这些东西放在锅里加碱水煮成纸浆，再将其漂白，之后用机器把纸浆搅拌均匀，滤水，铺装成形，再压平，烘干。 ——人只有经过磨练才能成材。 6．历史：造纸术是我国四大发明之一，是中华明组对世界文明的巨大贡献，体现了我国劳动者的智慧。 7．象征：人生初始阶段如同白纸，想涂出惊世骇俗的彩图，要靠手中画笔。 ——自己是人生的主人，要好好把握。 8．文化： 追随前辈先贤回忆关于“纸”的俗语、成语、诗句。我们在调动自己的生活体验时，也别忘了到古今中外历史长河中汲取营养，增加文章的厚度。 纸上谈兵——要注重实践，不要空谈。 纸包不住火——真相掩盖不了，要坦诚为人。 纸上得来终觉浅——实践是检验真理的唯一标准。 烽火连三月，家书抵万金。——一纸传深情。 其实我们还可以表现对传统文化的关照，增加作文的底蕴。比如刚才提到的剪纸，就是中华民族传统民间工艺。正是那一双双巧手，煎出了传统文化的特色。我们课文中也有这样的例子，比如《吆喝》，结尾说到：“现在北京倒还剩一种吆喝，就是‘冰棍儿——三分’……可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没有失传。”将对老北京吆喝的喜爱和欣赏，对童年生活的追忆，一下子挖掘到对即将逝去的叫卖艺术的怀念和惋惜，情味悠长。 9．故事： 折纸加工变形，勾起独特回忆，本无生命的纸，倾诉动人温暖的童年时光，故园的古今变迁，温馨的同学情谊……这张纸与我们心灵柔软的地方发生了碰撞，溅起了回忆的浪花，触动了独特的情感体验。 小结：其实对于任何事物，我们大致都可以从物的外形、颜色、功用、历史、 象征意义、文化延伸、背后故事等角度，由物及人、及社会、及文化进行联想，确立自己的立意。你看，平凡的一张纸就能发散出这么多立意，接下来我们就以“老物件”这个题目来练一练。 二、“老物件”的多角度立意训练 1．审题：我们之前说的纸可以写吗？——有一个前提，符合“老”，旧的，过去的。老物件背后一般会有一个故事。 2．你想写什么？由此表达什么中心？——同学交流。 3．很多同学都是选择一个老物件通过一个故事寄托一种情感，我们当然可以这样写，但很容易撞车，那么能不能在说故事的同时，从老物件本身入手，再挖掘一些新鲜的思考呢？ 请选择一个老物件，至少从两种角度立意。 （“故事”这个角度除外，你可以用刚才得出的角度，也可以自己发现新角度） 示例： 运动鞋 来历——寄托思念 外形、颜色 ——见证青葱岁月 特性——合作共赢 来历：我过十八岁生日时，外婆送我一双运动鞋。现在外婆已经不在了，但我一直留着它，表达对外婆的思念。 外形、颜色：它底子磨得很薄，有的地方已经掉色，是我当年天天训练的结果。穿着它我赢得了大一校运会800米比赛冠军，它是我艰苦拼搏的见证，是我学生时代的印记。现在每当我懈怠时，看看它，便又打起精神来。 关系：一次大扫除时，在鞋柜最里面我发现了当年很喜欢的一双运动鞋，准备再穿时，却发现其中一只鞋底已经穿了，望着另外一只保存还不错的鞋子，我不禁感慨：再好的鞋子，如果缺了一只，即使自己再喜欢，也是无用的，就像人一样，如果脱离了集体，很多事都没法做成功。 学生交流。 其实“