语文人教版九年级下册变脸课堂教学设计.docVIP

变 脸(节选) 教学目标 1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3．了解川剧的一般特点。 教学重点 1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 教学方法 1．文献法 2．演读法 3．讨论 4．美点寻踪法 教学过程 第一课时 [教学步骤] 一、导语设计 “变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。 二、资料助读 三、默读课文，整体感知 1．学生自读课文，了解剧情。 学生自行积累词语。 2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。 这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。 四、精读课文，美点寻踪 1．学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。 2．学生自主品评，进行美点寻踪。 教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。 五、师生共同赏析剧本的情节美 1．教师选两位同学复述故事。其余同学点评。 2．教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。 学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。 例：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。 六、布置作业 第二课时 [教学步骤] 一、师生共同鉴赏剧本的形象美 配乐分角色朗读课文。注意体现人物的性格特征、思想感情。 二、品味剧本的语言美 1．教师介绍戏曲语言的特点。 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。 2．学生自由选精美的唱词。体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。 3．品味剧本说白的语言特色，体会人物的思想情感。 学生自选例品味。 教师总结：剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动，实乃清水芙蓉，天然雕饰。 4．教师对剧本语言总体评价：作者在口语基础上提炼加工并恰当吸收了四川方言的一些语言成分，使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显、明白如话、情味十足的特点，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。