高二历史必修三专题一重点知识梳理.pptVIP

任何考试策略、技巧都是在认真复习、掌握基本知识、概念、方法的基础上才能起作用，不要抱有任何侥幸心理，幻想不好好复习凭运气就能考出好成绩。 一份耕耘，一份收获! 专题一 中国传统文化主流思想的演变 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 1、含义：百家，泛指，形容数量多，主要有儒、道、墨、法等思想流派；争鸣，指战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题展开争论，争相发表不同的见解。 出现原因：（春秋战国时期，中国社会发生重大变革） （1）经济上井田制崩溃，封建经济发展； （2）政治上周王室衰微，诸侯士大夫崛起； （3）阶级关系上“士”受到各诸侯国统治者的重用； （4）意识形态和文化领域，学术逐渐下移，“学在官府”发展为“学在民间”。 2、春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义: （1）是中国历史上第一次思想解放运动。 （2）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化发展的基础。（儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的进取精神，成为历代进步思想家、政治家改革图志的理论武器。） 3、儒家思想的形成 孔子 （1）核心是仁，就是“爱人”，“克己复礼”、“己所不欲，勿施于人”。 （2）主张“以德治民”，“节用而爱人”，包含了民本思想，也是他所提倡的道德观和伦理观。 （3）教育思想主张“有教无类”。 孟子 （1）把孔子“仁”的思想发展为更加系统的“仁政”思想，主张“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。 （2）发挥了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”； （3）伦理观上主张“性本善” 荀子 （1）施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”； （2）看到人民力量巨大，提出“君舟民水”； （3）主张“性恶论” 儒家思想的形成 春秋战国时期出现了百家争鸣，在此过程中出现了儒家思想。孔子是儒家学派的创始人，奠定了儒家思想的基础。战国时期经过孟子、荀子的总结改造，其体系更加完整，成为诸子百家中的蔚然大宗。 4、道家、法家、墨家代表人物及观点 老子 ① “道”是世界的本原（哲学思想） ② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化） ③政治主张：“无为而治”、“小国寡民” 韩非 子 法家学派的集大成者。他主张以法治国，提出了系统的法治理论，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 墨子 “兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节俭”（ 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益） 1、思想来源：董仲舒将道家、法家、阴阳五行家的思想糅合进儒家，形成新儒学。 2、背景：汉武帝的“贤良对策”；董仲舒的新儒学思想。 3、思想主张：①董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出春秋“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；②为了加强君权，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说；③提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。 4、汉武帝的尊儒措施（儒学正统地位的确立） （1）汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想； （2）汉武帝一方面启用文学儒者数百人参与国家大政； （3）另一方面兴办太学，学习儒家经典，儒家经典“四书五经”成为国家规定的教科书，教育为儒家所垄断；兴办太学，打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩，也大大提高了儒学地位；令全国各郡设立学校，初步建立了地方教育系统。 5、影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 第3课 宋明理学 1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机 2、思想来源：儒学+佛教思想+道教思想 3、代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊； 明朝—王阳明（王守仁） 4、主要内容： 程朱理学：南宋朱熹是理学的集大成者，理气论，“理”是世界万物的本原；“理”体现在社会上是儒家伦理道德，主张“存天理，灭人欲”； “格物致知”（接触万事万物才能明“理”） 陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省； 王阳明（明代人，是心学的集大成者）心外无物；“致良知”，认为良知就是本心，就是理；知行合一。 5、宋明理学的历史作用： ① 消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 ② 积极——成为官方正统哲学，统治后世六七百年之久，