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语文人教版九年级下册广州市荔湾区陈嘉庚纪念中学 张慧行《乡愁》
;思乡(愁)古诗句;余光中;教学目标:如何读懂诗歌;作者介绍; 70年代初创作《乡愁》时,余光中时而低首沉思,时而抬头远眺。他说:“随着日子的流失愈多,我的怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”;后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头;朗读指导:;后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头;配乐朗读; 1.乡愁是一种抽象情感,作者通过哪些具体可感的事物来表达这种难以言尽的情感?;诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物,这些具体事物各表现了诗人怎样的情怀?;邮票船票坟墓海峡;小时候的邮票—长大后的船???—后来的坟墓—现在的海峡,这四节诗的顺序能否变换?;这四节诗哪一节是重点?为什么?;为什么要把“乡愁”比喻为邮票、船票、坟墓和海峡呢?;邮票船票坟墓海峡;中心主题;小时候;这首诗的形容词用得极为准确,请找出加以体会。;数量词也运用得很准确,请指出。;结构美和音乐美; 《乡愁》是游子对故乡 深情而美丽的恋歌;
2011年余光中先生在福建泉州举行“华光文化名人村”奠基仪式的致辞中,为39年前写的“乡愁”续写了新的篇章:
未来呀,乡愁是一条长长的桥梁,你去那头,我来这头。 试以“乡愁是----------”这一句式也来写一写乡愁。;归纳:读懂诗歌五步骤
——《复习备考精选》P222页; 必做:
整理笔记,完成学案,
有感情的背诵这首诗。
选做:
收集有关乡愁的诗词,
用读懂诗歌的五种方法,
与同学间交流赏析。
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