语文人教版九年级下册《关雎》讲义.docVIP

《关雎》教学设计 南宁市第二十六中学 苏美绿 一、【激趣导入，了解《诗经》】（4分钟） 同学们，你参加过婚庆典礼吗？有这么两句诗，总会被主持人提起，“执子之手，与子偕老”；台湾著名的女作家琼瑶，她的名字就取自“投之以木桃，报之以琼瑶”。那么，这些诗句，“琼瑶”这个名字，大家知道出自那本书吗？（《诗经》） 好样的！ 《诗经》中有这么一首爱情诗，孔子说它“乐而不淫，哀而不伤”，并冠于三百篇之首。大家知道是哪一篇吗？ 生：《关雎》。 师：对。今天这节课，我们就一起来走进《关雎》这个浪漫的爱情故事。 （板书课题） 学习这首诗，我们要完成以下学习目标： 1、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。 2、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。 二、【放胆诵读】 师：学习诗歌最重要的方法是朗读。朗读时应注意什么问题？ （展示朗读要求） 读准字音、节奏、感情。 师：现在，请大家自由读起来，先熟悉一下这首诗。 生自由读。 请一位学生表演读。 正音，小结。 齐读。 师：字音、节奏把握的不错。但是情感的表达还不够到位。也许是大家还没有理解诗的内涵。不着急，慢慢来。现在我们先来整体感知诗歌内容。 三、【整体感知】 （展示“整体感知”要求） 1. 分小组，抓住关键字词理解每章内容。 2.一句话概括本诗内容。 （生小组学习交流） 师：说说看，这首诗写了什么内