语文人教版九年级下册打开中考论据型题的金钥匙.docVIP

《打开中考论据类型题的金钥匙》教学设计 第十七中学 赵艳君 一. 教学内容：中考议论文阅读题“论据”相关题型的答题技巧及应用。 二. 教学重点：以议论文三要素的论据为切入点，引导学生掌握议论文的阅读方法和规律。 教学难点：议论文阅读题中“论据”相关题型的答题技巧及应用。 三、教学方法： 教法： 1、自主学习、讨论交流。自主、合作、探究，运用微课辅助教学。 2、归纳总结、强化训练法。 学法：自主——合作探究——归纳——应用 四、教学目标 1．知识与能力目标： （1）、掌握议论文的有关知识。 （2）、把握河北省中考议论文阅读论据常见题型及答题技巧，形成阅读能力。 （3）、通过阅读训练，培养学生的逻辑思维能力，如归纳、概括、分析、综合、比较、类推等。分析问题解决问题的能力。 2．过程与方法目标： 运用微课教学，采用自学、精讲、互学互助、训练强化等方式，使学生掌握议论文论据相关题型的答题技巧。 3．情感态度与价值观目标： 在阅读中得到人生的哲理与启示，提高学生的道德修养和审美情趣。 五、教学过程 （一）复习导入，直击目标 议论文阅读的第二大考点：论据 本节目标：中考论据类型题的解答技巧 （二）了解题型， 明确目标 了解中考“议论文阅读”考查的知识点【投影】 1、辨析论据类型并理解其作用； 2、能用简明的语言准确概括论据； 3、分析观点与材料之间的内在联系； 4、围绕文章论点补写论据。 （三）微课自学 把握技巧，链接中考 沙场演练 【活动一】：自学微课一，学习技巧 活动要求：请先自学微课“论据的理解和运用一”，（论据的类型、作用）然后完成导学案习题。 通过自学，我知道了： 1、论据分为（ ）论据和（ ）论据两种。 2、事实论据具有（ ）性，其作用是：（ ）地论证了……观点，（ ）文章的说服力。 答题格式：这是事实论据，用“ ”真实有力地证明了……观点，增强了文章的说服力。 3、道理论据：具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。 答题格式：这是道理论据，（ ）了……深刻有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。 【活动二】：小试牛刀，掌握技巧 完成“自学小测验”。 《自学小测验》 1、判断下列材料是哪种论据类型，填在括号内。 （1）另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 （ ） （2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（?????????????? ） 2、这则材料运用了什么论据？有什么作用？ 自然科学的学习，从来不是科技知识进步进入某个容器的简单过程。广泛阅读自然科学类书籍和报刊，可以开发学生智力，滋润年轻一代的精神世界。借用前苏联作家巴乌斯托夫斯基的话说就是“每一个刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，人类心灵的每一个细微的调到，都是滋润年轻心灵的‘细沙’，可以‘熔合合金’，锻造出年轻一代健康强健的人格。” 【活动三】自学微课二，掌握方法 完成导学案 通过自学我了解了： 1、概括事实论据：人物＋（ ） ＋ 论点＋ 结果。 2、概括道理论据：( )……人物（谚语、俗语等），有力地论证了……论点。 3、补充论据一定看清补充论据的类型，补写的论据与（ ）要一致,；补写论据的内容要真实、可信，具有（ ）性；语言要简明、概括、流畅；补写的道理论据要( )无误。 【活动四】 备战练兵，我能行 1、阅读下面材料，回答问题。 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，不灰心，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 （1）用简要语言概括文段中的第二个论据： 论据①：古希腊德摩斯梯尼小时口吃，但勤奋苦练，终于成为演说家； 论据②：