住房贫困与儿童学业一个阶层再生产路径-中国人民大学.PDF

第6卷 第6期 社会学评论 Vol.6 No.6,Nov.2018 2018年11月 SociologicalReviewofChina 住房贫困与儿童学业：一个阶层再生产路径 黄建宏 内容提要：过去有关社会阶层再生产的研究常常将家庭阶层背景等同于父母收入、职业地位以及文化 程度，且忽视了家庭阶层背景对后代教育的影响总是从早期儿童基础教育就已经上演这一重要事实。本文 采用2014年中国家庭追踪调查数据，并以住房条件指称家庭阶层背景且分析其与儿童学业表现之间的关 系，在控制了个体、家庭、社区及学校等变量后，发现住房贫困对儿童学业表现能够产生负面影响。但进一 步分析证实了这种影响受邻里环境调节，即富裕邻里会放大住房贫困对儿童学业所产生的负面后果，住房 确实是阶层再生产的一个重要物理机制。本研究在政策层面上有助于更好地落实“扶贫必扶智”的重大举 措，以“扶住”为切入点落实“扶智”会比直接现金援助更有效。 关键词：阶层再生产；住房贫困；儿童学业表现；邻里环境；政策 一、问题的提出 社会分层研究主要围绕两大主题展开：一是阶层形成机制，即为何有些人会成为社会上层，而有些人 却只能长期处于十分不利的底层状态；二是阶层维持机制，即社会上层通过什么方式来有效应对下层精英 的挑战和威胁，从而维持自身世代优势（刘精明，2015：6）。其实，在有关阶层代际关系的研究中，阶层的形 成过程就是阶层的维持过程，两者同属一个话题，学者们也主要关注阶层的再生产策略（方长春，2015： 165），亦被称为“社会封闭策略”（Parkin，1974）。值得一提的是，阶层再生产策略在不同历史时期虽有所 不同，但有一点却是相同的，即它必须被社会所认可。一般认为，计划经济时期的阶层再生产因意识形态 需要而借助再分配规则实现合法化，市场经济时代的阶层再生产则因绩效主义需要而通过教育分配得以 合法化。 然而，教育获得在当今社会又总是与家庭背景相联系，教育被认为是社会阶层再生产的重要工具。这 一点已获得相关研究的证实。美国父母受教育水平可以解释在校子女学业成就获得的26%，而英国父母 与子女的受教育水平的相关系数为0.4（Bjorklundetal.，2002；MareMaralani，2006）。在中国，家庭背景 在个人大学教育机会获得中的作用趋于上升，其影响并没有随着大学扩招而减弱（李春玲，2010；吴愈晓， 2013）。基于20多个国家经验数据的实证研究发现，子女接受高等教育的机会与父亲教育程度显著相关 作者简介：黄建宏，社会学博士，中共广东省委党校副教授，主要研究方向为社会分层、城市社会学。 基金项目：国家社会科学基金项目“住房贫困的成因及社会效应研究”（14CSH014）。 - 57 - 住房贫困与儿童学业：一个阶层再生产路径 （Atkinsonetal.，1978）。后代教育成就同样与父母的收入水平息息相关（Caseetal.，2002；Lasetal.，2012）， 低收入家庭由于自身社会网络资源匮乏以及特殊贫困亚文化而不利于后代积累劳动力市场所需要的教育 资本。鉴于个体教育获得是一个连续性的过程，前一个阶段的教育获得对后一个阶段既是积累性的，也是 机会性的，没有初等教育和中等教育阶段较好的学业表现，也就没有机会踏入高等教育的大门，有研究因 而转向聚焦儿童中小学教育与阶层/家庭背景的关系（吴愈晓，2013；李忠路、邱泽奇，2016）。但这些研究 只是侧重于分析父母经济资本以及文化资本与后代教育成就获得的关系，而较少关注家庭住房条件对后 代教育成就的影响。住房条件不仅能够很好地反映当代人的生活质量，而且会影响后代人的生活际遇，住 房甚至被认为是家庭社会经济地位代代相传的一个重要物理机制（Dalton，2001）。 本研究主要聚焦住房条件与儿童学业表现之间的关系。近年来，不断升温的“学区房热”使得人们热衷 于讨论这个议题。“学区房”现象是国家“就近入学”制度、教育资源分配不公以及房地产市场共同作用的产 物，它从制度层面解释了住房能够