语文人教版九年级下册《庄子故事两则》.docxVIP

《庄子故事两则》教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力目标： 1.积累、掌握文言词汇，丰富文言知识。 2.了解庄子生平、思想及《庄子》一书。 (二)过程与方法目标： 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 (三)情感态度与价值观目标： 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，学习庄子对功名利禄的淡泊，了解“天人合一”的哲学观点。 二、教学重难点 教学重点 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 教学难点 1．理解两则故事的寓意。 2．理解庄子辩论的技巧。 三、教具准备 多媒体教学平台 四、课时安排 1课时 五、教学过程 (一)导入新课 在前面几篇文章的学习中，我们已经了解了先秦时期思想界百花齐放、百家争鸣的繁荣局面，后世虽罢黜百家独尊儒术，但还有一个思想流派对我们影响深远，那就是道家。讲起道家，我们想到的是什么？（老子、《道德经》，庄子。）这节课我们就一直来学习《〈庄子〉故事两则》，了解庄子与道家。 (二)、资料助读(投影显示) 庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国人，我国古代著名的思想家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝