语文人教版九年级下册《关雎》课堂教学设计.docVIP

《关雎》语文课堂教学设计 东安县山口铺中学：周忠芳 教学目标 【知识与技能】：1、了解《诗经》的基本知识。2、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。3、体会诗歌表达的思想感情。 【过程与方法】：1、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。2探究诗歌内涵，提高学生诗歌的鉴赏能力。 【情感态度与价值观】：领略诗歌的美感，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，培养学生高尚的审美情操。 【教学重点】：创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象，背诵诗歌。 【教学难点】：体会诗中大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美和含蓄美。 【教具准备】：多媒体课件。 导入新课 今天我给大家带来一幅画，请欣赏。（多媒体出示画面）同学们说说画上有哪些景物？现在我们就来学习《诗经》中一首动人的爱情诗——《关雎》。它是《诗经》第一篇，孔子说它“哀而不伤，乐而不淫。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 自主互动 1、追忆感悟：（1）、课前让学生搜集与《诗经》有关的资料。（2）、学生说说对《诗经》的了解。 2、多媒体出示有关《诗经》的知识。 3、整体感知。 （1）、播放课文配乐朗读。学生注意字词读音，诗的节奏。 （2）全班齐读，注意诗的节奏，读出作者感情。 （3）、学生对照注释，小组讨论交流，疏通文意。小组接力译诗。 （4）、教师补充介绍名家译文。提问：这首诗讲