新一轮高考改革下农村高中数学作业分层研究的小-洛江区教师进修学校.docVIP

新一轮高考改革下农村高中数学作业分层研究的小课题 结 题 报 告 一、本课题研究的背景 　1、对当前教育形式和“变式教育”的认识 高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性，它包括两方面的含义：一、在义务教育阶段之后，为我国公民适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；二、为进入高一级学校的学生提供必要的数学准备。新一轮高考改革，推行高中学业水平考试和综合素质评价，解决一考定终身问题，提倡更加公正合理的选拔人才的模式。高中数学课程由必修课程和选修课程组成，必修课程应当满足所有学生共同的数学需求；为有不同需求的学生提供了选修课程。 目前，作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在学生学习活动中的位置，这是摆在教师面前的新课题，也是提高课堂教学效率的关键。数学作业是数学教学过程中的一个重要环节，是师生交流信息的一个窗口。新一轮高考改革要求我们评价学生的方式有很多，但对于每一课时内容的考察，作业仍是必不可少的检测手段，有助于教师对每一位同学的学习效果得到及时的反馈。布置适量和有效的作业，不仅可以加深对课内所学知识的理解，促进课内的学习，而且能使学生开阔眼界，活跃思想，发展多方面的兴趣爱好，养成自学和独立工作的能力，以及把所学知识运用于实际的能力。尤其在新一轮高考改革下，数学作为必考科目，对每一位这生都提出了同等的要求，学生的作业更要体现科学性及