语文人教版九年级下册《曹刿论战》 李璐璐.docVIP

《曹刿论战》教学设计 克东县玉岗镇第一中学 李璐璐 教学内容 《曹刿论战》 授课时间 2017年4月 13日 星期四 课时序号 第1 课时 教学目标 一、知识与技能 1、了解词的古今差异。 2、准确而流利的朗读课文。 二、过程与方法 以正读、点读、译读、品读、理读、背读的多重朗读深化对课文的了解。 三、情感态度与价值观 体会曹刿抗敌御侮的责任感和护卫祖国的政治热忱。 教学重点 人物形象的分析 教学难点 多角度、多侧面，多视点来分析人物。 器材准备 “一鼓作气”视频故事 幻灯片 教学过程 一：正读。 （所谓“正读”，就是在课文教学之初、学生朗读课文之后，教师纠正读音，纠正语调。） 1．同学们朗读课文。 2．播放朗读录音。教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列。 3．教师根据朗读实况纠正语调。如： 　　①肉食者谋之，又何间焉？——应读出“反对”的语气。 　　②小惠未遍，民弗从也。——应读出“否定”的语气。 　③忠之属也，可以一战。——应读出“肯定”的语气。 　　④久战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。——应读出“议论”的语气。 　　⑤夫大国，难测也，惧有伏焉。——应读出“解说”的语气。 同学们再读课文。 二：点读。 (所谓“点读”，就是从课文朗读转向