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幼儿园教师岗前培训内容 小班：如何做好幼儿入园准备 宝宝第一次独立地离开父母， 离开熟悉的家庭，来到一个全新的、 陌生的环境，他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭 闹。所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、 紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现 象。老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分 的理解与支持。还应配合幼儿园做好以下工作： 首先，家访工作，小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯，身 体状况，既往病史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，如有这些 幼儿一定要园里与家长签订责任书， 以免出现突发状况承担不必要的 责任；家访还有利于老师与孩子互相熟悉， 让孩子入园后更快的融入 幼儿园生活。 心理准备 1、入园前，家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围， 使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。 2、家长也要注意克服自身的分离焦虑，不要渲染孩子入园的紧 张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免焦虑情绪影响孩子 3、不能在幼儿不听话时轻率地说出： “不听话就送你去幼儿园” 之类的话。 生活准备 1、入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间，并有意地 安排幼儿在家的活动。如：帮助幼儿建立适宜的午睡。幼儿园的午睡 安排在中午十二点至二点之间，而非下午二点后。 2、入园前家长要培养幼儿良好的生活技能。如：要求幼儿坐在 桌子旁自己吃饭，不要随意走动，指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤 子，自己洗手，认识自己的物品，玩完玩具放回原处等。不光是在家 中要学会物品归位， 在幼儿园更是要学会使用物品后归位， 让孩子养 成良好常规。不要让幼儿在家中随心所欲，否则在幼儿入园后，也会 对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。 幼儿入园未适应期家长工作 1、缩短幼儿在园时间。即早上不要太早送幼儿入园，下午可提 前早接幼儿离园。 2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况， 可在下午接幼儿时进行。 3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。 4、家长要坚定信念，坚持让幼儿到园。 幼儿入园之初有些哭闹是正常的，家长适当地陪伴一下就可离 开，并且相信教师一定有能力哄好。有时候幼儿哭家长也哭，这种情 况对幼儿绝对没有好处。 有的家长送幼儿到园后不忍离开， 不时在门 口、窗口张望， 这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。加大教 师的工作难度。 有的幼儿入园时较少哭闹，过了三四天后，没了新鲜感。哭闹却 厉害起来。家长以为幼儿在园受了什么委屈，就暂时不送幼儿到园。 结果幼儿入园是“三天打鱼两天晒网” 。其实，幼儿哭闹与反复是正 常现象，家长一定要坚持让幼儿入园， 家长工作做得好并与教师配合 密切的，幼儿会较快适应幼儿园生活。 幼儿教师要有健康身体和心理 教师要有好身体和健康心理， 好的身体才能保证活动的开展， 另 外教师本身就是课程， 教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。 性 格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐， 所以要幽默一些。 因为你要培养什么样的孩子， 你就要具备什么素质。 教师好的心态对 幼儿的影响是很大的。 教师有颗宽容的心， 孩子会没有压力的快乐的 度过每一天，教师对孩子的教育就会从正面入手，就不会挖苦、讽刺 孩子，而是积极的鼓励孩子， 赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。 从而促进孩子的全面发展。 世界上最伟大、 最无私的爱就是母爱。 教师要像妈妈一样爱每一 个孩子。 1. 用爱的目光关注孩子。 眼睛是心灵的窗口， 是心与心沟通的桥梁， 爱的目光是孩子成长 的营养源。作为教师应每天注视孩子， 用赏识和赞许的神情告诉孩子： “你太好了，你让我骄傲。 ”每天去反思自己：“对孩子，爱的目光足 够了吗”？ 2. 用爱的微笑去面对孩子。 微笑能照亮所有看到它的人。 他像穿过乌云的太阳， 带给人们温 暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子 微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子” 。 3. 用爱的语言鼓励孩子。 爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。 作为教师，应该经常鼓励孩子。 “孩子，你真棒”，使其产生成功的体 验。 4. 用爱的渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到， 轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得 爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。 聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。 5. 用爱的细节感染孩子。 光给予孩子爱是远远不够的， 重要的是让孩子学会体验爱、 收集 爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化 为对生活、对周围人的热情。 6 用爱的管教约束孩子。 爱孩子绝不是纵容孩子， 放任自流。 因为过