语文人教版九年级下册《生 于 忧 患 死 于 安 乐》教 案教案设计.docVIP

《生 于 忧 患 死 于 安 乐》教 案 授课班级：初三（4）班 授课教师：戴小莹 课时：1课时 教学目标： （1） 基本技能目标： 正确划分句子的节奏，准确朗读课文； 准确理解和熟记课文中的疑难字的含义，疏通文意； 能力训练目标： 1、讲六个人物故事——锻炼说话能力 2、与上文《得道多助，失道寡助》进行比较来学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法； （3） 素质教育目标：感知“逆境成才的道理”，学会在困境中奋起。 教学重点： （1）准确理解和熟记课文中的疑难字的含义，疏通文意； （2）与上文《得道多助，失道寡助》进行比较来学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法； 教学难点：与上文《得道多助，失道寡助》进行比较来学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法； 教学方法：分组讨论法；合作探究法 教学媒体：电子白板，PPT 教学过程： 一、复习导入： 同学们， 回顾一下《得道多助，失道寡助》这篇文章的写法和孟子的思想。（开头提出中心论点（天时不如地利，地利不如人和）——列举两个不同条件的事例—得出结论得道者多助失道者寡助 。孟子的思想体现的是“民本”、“仁政”，那么“生于忧患 死于安乐”这篇文章的写法与前文有什么不同呢？这节课我们来探讨探讨。 二、新课 （一）检查课前布置课外阅读练习： 请学生借阅有关舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖及百里溪的书，了解他们的故事