语文人教版九年级下册乡愁1.docVIP

乡愁 余光中 教学目标 1.知识与能力 2.学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。 学情分析 九年级学生已具备一定的诗歌鉴赏能力，借助网络资源，通过小组合作，对本诗的理解并不难，并可以进行适当的迁移以拓宽学生的知识面。 过程与方法 通过诗歌朗读、品味语言来鉴赏诗歌；联想想象，走入诗人创设的优美意境；培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。 情感态度与价值观 体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国意识。 教学重难点 重点：通过品味语言来鉴赏诗歌；联想想象，走入诗人创设的优美意境。 ??难点：联想想象，走入诗人创设的优美意境。 教学准备 多媒体 课时安排 3课时 教学过程： 第1课时 前置作业 1.了解作者及作品。 2.搜集相关的诗歌，能熟练朗读。 一、新课导入 1.欣赏一段由美籍华人费翔演唱的名曲《故乡的云》 2.提问：听了这首歌后，你想到了什么？唤起了你怎样的情感？ （1）小组讨论后回答 （2）教师小结：这种思念亲人思念家乡的情感就是乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，这其中不乏千古传诵的名篇。现在请大家回忆一下有关乡愁的诗句。大家熟悉的李白的《静夜诗》中的“举头望明月，低头思故乡”，还有“胡马依北风，越鸟朝南枝”，“露从今夜白，月是故乡明”，“乡书何处达，归雁洛阳边”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”“剪不段，理还烂，是离愁，别有一班滋味在心头”。 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》（板书：乡愁　余光中） 二、合作探究 1.作者简介 （1）各小组展示所搜集到的相关资料。 （2）教师总结：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京， 1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。从现代诗的创作和影响来说，目前台湾诗人还很少有人超过他。 2.课文朗读 （1）小组合作：请用“\”和“?”划分、标注诗句的朗读节奏和重音，并展示合作成果。 （2）朗读诗歌 ①提示：这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉？ ②朗读要求：要用忧郁深沉的感情，用注意把握好节奏和重音。 ③分四小组朗读一小节，学生评点。 ④教师指导 ⑤学生自由诵读、体会。 ⑥全班齐读。 三、迁移运用 1.各小组展示自己所搜集的诗歌，并朗读诗歌。 2.教师总结。 ?