完整版国文四L2爱的辩证一题二式.DOCVIP

國文四?電子教學講義?學用版（F） PAGE PAGE 6 第二課 愛的辯證（一題二式） 壹、洛夫簡介 姓名 本名莫運端，後改名莫洛夫。 簡介 寫作生涯由小說啟蒙： 小學開始讀西遊、水滸、三國等古典小說； 初三開始接觸舊俄小說，並替自己改了一個富有俄國風味的名字「洛夫」。 創辦創世紀，寫作紮根： 民國43年，與張默、瘂弦共組「創世紀詩社」，並創辦創世紀詩刊。 擔任詩刊總編輯數十年，詩集一本本產出，深受華語詩壇的推崇。 詩作風格 早年有超現實傾向，主題圍繞在戰爭與死亡的陰影，風格多變，意象詭奇，被譽為「詩魔」。 中年以後，詩風逐漸轉變為明朗簡潔，多描述日常生活所思所感。 詩作主題多取材於生活感受，寄情於天地萬物，尤著重於對人生的反思。 文學成就 創世紀詩社的發起人，寫作文類以新詩為主，其次有散文、評論和翻譯。 譯介西方理論與作品、推動現代詩運動，對臺灣現代詩的影響相當深遠。 洛夫亦為著名書法家，經常應邀在世界各地展覽。 著作以詩為主，兼及散文與翻譯，著有詩集石室之死亡、魔歌、因為風的緣故、漂木等；散文集一朵午荷等。 名作石室之死亡廣受詩壇重視，數十年來評論不斷，並在民國八十三年出版英文譯本。 得獎評語 1986年，獲得吳三連文藝獎，評審評語為：「其藝術已臻虛實相生，動靜皆宜之境，且能直指萬物之本質，窮究生命之意義。」 1990年，獲得國家文藝獎，評審評語為：「語淡韻深，自然渾成，真能表現唐代絕句，晶瑩剔透之美。」 貳、寫作背景 用辯證法討論愛情 1.作者創作時，欲追求一種知性詩的風格，因此採用辯證法（正反合）的手法，給予「尾生抱柱」正反兩種詮釋，「合」則由讀者來總結。 2.作者認為讀者偏愛感性詩，甚至喜歡濫情詩，故以此詩來達致其理想詩觀：「我一向追求一種使知性與感性得到適當調配的詩，介於可解與不可盡解之間；可解的是詩人的經驗，詩人契入世界的心態，詩人獨特的精神風貌，以及詩本身的題旨、結構、和語言的肌理、意象所暗示的層次等等，而不可盡解的是詩中靈光閃爍之間所產生的美感，這種美感是瞬間的，也是永恆的」。 3.辯證結構的詩是洛夫創作經驗中較為特殊的類型，發表後，獲得很大的回響，並發現女性讀者多半喜歡第一式，男性讀者則喜歡第二式。 参、深入鑑賞 知性架構 ，感性詩情 透過正反兩種辯解的方法來討論愛情，作者自言：「整體看來，這首詩顯然是在討論兩種截然不同的愛的方式：詩情的發展是感性的，而架構卻是知性的，故看來頗似形上詩。問題是形上詩討論的往往是一些特殊的，抽象的理念，而『愛的辯證』所討論的是普遍的人生（愛情）的體驗，或普遍的人生疑慮，等於提出一正一反兩個選擇題，至於是否有一個『合』，有一個肯定而完整的答案，則非作者所計了。」 以一題二式的正反結構，引發讀者的思考，展現知性風格。 在詩行的鋪展時，又能把握感性的抒情方式，處處觸動人心。 從思考的理念來切入愛情，無形中開拓了情詩的深度，又能適度傳達豐沛的感情，如「水來我在水中等你／火來我在灰燼中等你」，使詩意更形完整。 正反辯證的愛情觀 借用尾生故事來改編，取其等待情節來思考愛情。 式一想像尾生當時被水淹沒的心情，第二式則最後以合情合理、合乎人性的離去作結。 這樣一正一反的辯證詩，可在每位讀者心中醞釀一個各自不同的「結局」──愛情是什麼？人性又是如何？如果是我，我會如何？ 式一的小標題「我在水中等你」已暗示尾生的殉情。最後一段，呼應傳說中的「抱柱而亡」，再次強調其「痴」，表現出「永遠等待」的堅貞。所說作者說式一是「『天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期』的，痴迷的、纏綿悱惻的愛情觀」。 式二的小標題是：「我在橋下等你」，透露了與溺水無關的處境。作者說是「『非我無情，只怪水比你來得更快』的，現實的、理性的，反諷的現代愛情觀。」首段充滿抒情意味，第二段則慢慢產生憂患意識，水深至臉時，「我開始有了臨流的怯意」，熱情轉為冰冷；到了結束處，尾生確定女子不來了，便登岸離去，申明立場。尾生放棄這次約定，不代表他不愛女子了，而是留下自己的生命，以換取未來還能跟女子相聚的機會。 戲劇情節的塑造 本詩二式皆以戲劇性的情節加以開展，情感轉折自然流暢。 式一的切入點是已等不到女子，尾生由即將溺斃到溺斃後的過程，此式強調的是「痴」，三段各自呈現不同時間點的尾生的心境。 式二則由男子心境的轉變，一步步展現出尾生由熱切等待到猶豫掙扎，最後登岸而去，得到一個與式一相反卻又合情合理的結局。 透過戲劇情節的營造，即能呈現「殉情」事件的臨場感，並藉由「尾生」的敘述觀點，讓讀者深刻感受尾生當時的心情，雖是作者想像，卻生動而合理。 語言簡潔 ，意象明確 此詩卻清朗易懂，語言簡潔、意象明確。 辯證