学习区规划与课纲学习指标对应表美劳区第六组105年4月7日.DOCVIP

學習區規劃與課綱學習指標對應表(美勞區) 第六組 105年4月 7 日～ 4月 28 日 名稱 課程目標 學習指標 提供的材料/教玩具 教師的引導 美勞區 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作。 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作。 美-大-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 美-大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作 上色材料： 水彩、廣告顏料、深色蔬菜（紫色高麗菜、莧菜汁）。 調色盤、色鉛筆、彩色筆、粉蠟筆、水性彩色筆、粉筆、畫筆、鉛筆、奇異筆。 ◎以深色蔬果為例，老師將生活中常見到的的深色蔬果帶到班上，並給幼兒一個新觀念，生活中深色的蔬菜能夠當作顏料來作畫。 老師說：「除了水彩、廣告顏料，你們知道還有什麼東西可以用來畫畫嗎？我們還可以用深色的蔬菜汁液來當顏料喔！那我們一起來做做蔬菜顏料吧！」 做完顏料後，老師說:「把自己今天最開心的事情用水彩筆沾蔬菜顏料畫出來。」 ◎主題網為菇菇寶貝，老師引導幼兒畫出自己心目中最棒的菇菇的模樣。老師說：「小朋友們將自己最喜歡的菇菇模樣畫出來，你心目中的菇菇是高的、矮的、胖的還是瘦的？畫完之後可以和老師分享你最喜歡的菇菇。」 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作。 語-2-5 運用圖像符號 語-2-7 編創與演出敘事文本。 美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作。 語-大-2-5-1以圖像表達情緒與情感 語-大-2-7-2創作圖畫書 拼貼材料： 黏貼工具（透明膠帶、亮亮膠帶、雙面膠、膠水、白膠、漿糊）、各式素材（造型泡棉貼、各式形狀標籤貼、毛線、毛根、各式紙張、保麗龍球、活動眼睛、亮粉）、剪刀。 ◎引導幼兒運用各種素材進行美勞活動，老師說：「小朋友，我們來看看美勞區有什麼樣的紙，我們可以運用不同材質的紙來作出屬於自己的小書。例如口袋書用薄的紙做、可以翻閱的書用厚的紙做，做好後可以利用美勞區的素材來做裝飾，完成之後可以和老師分享你的作品。」 ◎教室有許多形形色色的紙，老師引導幼兒用教室的紙製作簡易的六頁小書，讓幼兒在小書中畫出自己的小故事。老師說：「我們來做一本屬於自己的小書，在小書中畫出自己現在的心情或感覺。」 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能。 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美。 社-2-2 同理他人，並與他人互動。 身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作。 美-大-1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美，覺察其中的差異。 社-大-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣，和他人分工合作。 塑型材料： 黏土、麵包土、烘焙黏土、輕黏土、麵糰、陶土、塑膠刀、塑膠杯、塑膠湯匙、筷子、茶碗、蒸盒、養樂多瓶、紙盤。 ◎老師引導幼兒運用各種不同的黏土進行創作活動。老師說：「這裡有各式各樣的黏土，怎麼做可以改變黏土的形狀呢？要用搓的還是壓的呢？」 ◎老師引導幼兒和同儕共同完成一項作品，當幼兒初步了解各種黏土一定的特性時，老師讓幼兒們一同構想要完成的作品，並在創作中學習與他人協調及分工合作，創造出屬於幼兒們的作品。老師說：「xxx很會捏麵包土、xxx很會作麵糰造型，老師邀請兩位共同完成做出麵包土和麵糰的作品。」 ◎現在教室有黏土、麵包土、烘培黏土、輕黏土，請小朋友揉一揉感受四種黏土的顏色、質地有什麼不同？並與老師及同學們分享。 修改自：教育部國民及學前教育署-103年度幼兒園教保活動課程暫行大綱宣講暨輔導人員回訓課程手冊(頁125)。