创业教育教师职责与角色.pptVIP

创业教育教师的职责与角色 尚无答案的大问题： 一个肮胀的国家，如果人人将规则而不是讲道德，最终会变成一个有人情味的国家；一个干净的国家，如果人人都不讲规则而大谈道德、高尚，最终这个国家会堕落成伪君子遍布的肮胀国家。 —— 胡适 伦理道德泛化，强调修身、齐家、治国、平天下。推崇精英教育。 当今时代，我们该坚持什么样的教育理念？ 创业教育是否能成为教育、教学改革的抓手？是发动机还是助推器？ 从事和参与创业教育的教师所肩负的责任(1) 就创业讲创业 这和其他讲授专业课程的老师一样 为什么学生不质疑营销课老师是否干过营销，不质疑不担任任何领导职务的教师讲授领导力？甚至为什么对心理都快崩溃的教师讲心理学也不质疑？ 相比管理、领导力，甚至艺术，创业更是艺术，更偏重实践 所以，就更需要挖掘创业活动内在的规律和科学成分 科学不等同于技术，相对论是科学，我们的创新既缺乏价值创造的实用性，更缺乏科学研究的源头 所以更需要研究，需要自然科学基金支持的研究 从事和参与创业教育的教师要在调查研究基础上授课 创业研究 创始人 机会 团队 资源 沟通 领导 创造 匹配与差距 EO(创业导向) 创新 风险承担 快速行动 创业者/团队 先前经验 社会阶层 外部环境