小学数学2011版本小学四年级乘法交换律·结合律.docVIP

乘法交换律、结合律 教学目标 知识与技能： 1.理解并掌握乘法交换律和结合律的意义。 2.学会用字母表示乘法交换律和结合律。 过程与方法： 经历乘法交换律和结合律的发现过程，体验类推的学习方法。 情感态度与价值观： 感受数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的乐趣，培养学习数学知识的兴趣。 教学重点：理解并掌握乘法交换律和结合律。 教学难点：理解并掌握乘法交换律和结合律。 教学方法：创设情境，质疑引导。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 复习导入 教师：前面我们学习了加法的什么运算定律？请你用语言分别描述一下。你能用字母表示出来吗？ 指名学生说一说。 教师：从刚才的回答中可以看出，同学们对加法交换律和结合律都掌握得挺好。那么，乘法有没有类似的规律呢？今天我们就来学习乘法运算定律。猜猜看，乘法可能有哪些运算定律？ 学生回答，教师板书课题：乘法交换律、结合律 引导自学 引导学生预习新知。 让学生自学教材第24-25页的相关内容，然后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。 自学检测。 组织同桌间互相检查，并交流问题。 引导学生寻疑质疑。 教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。 组织学生合作探究并展示探究成果 教师出示知识点一、二对应的练习，强调独立观察并完成。 学生在组内交流自己的结论。 教师鼓励学生举手发言，并评价。 教师归纳小结： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b) ×c=a×(b×c) 课堂基础过关训练 独立完成“随堂练习”。 课后巩固作业。 课后完成拓展练习。 15×16＝16×（ ） 25×7×4＝ （ ） × ( ) ×7 （60×25）× （ ） ＝60×（ ×8） 课后小结 这节课我们学习了乘法交换律和结合律，大家要熟记乘法交换律和结合律的字母表示方式，注意与加法交换律和结合律进行联系比较。 板书设计： 乘法交换律、结合律 例5：负责挖坑、种树的一共有多少人？ 4×25=100（人） 25×4=100（人） 4×25=25×4 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫乘法交换律。 a×b=b×a 例6：一共要浇多少桶水？ （25×5）×2 25×（5×2） =125×2 =25×10 =250（桶） =250（桶） 三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫乘法结合律。 （a×b）×c=a ×(b×c)