小学数学2011版本小学四年级四则运算（不含括号）.docVIP

　　《不含括号的四则运算》教学设计(二) 　　教学目标 　　1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。 　　2、培养学生观察、比较、概括的能力。 　　3、增强学生应用数学的意识。 　　教学重难点 　　理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、创设情境、导入新课 　　1、媒体演示复习题 　　8-6+2 12×2÷6 24÷8×2 　　请四名学生板演，集体订正。 　　2、冬天你最喜欢什么运动? 　　二、教学实施 　　1、学习例3 　　(1)多媒体出示例3的挂图 　　(2)学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。 　　(3)师提问：成人票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张成人票?几张儿童票?要解决什么问题?购买门票一共需要花多少元钱?必须先求什么，再求什么?最后求什么? 　　(4)这道题应怎么列式解答呢?在小组内说一说。 　　(5)放开让学生独立解答。 　　2、提问：你还能提出其他问题吗?小组讨论并交流。 　　学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱? 　　…… 　　学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。 　　3、较这个算式与例题算式有什么不同? 　　三、达标测评： 　　1、完成教材第7页的“做一做”. 　　2、完成练习一中的第5题。 　　四、总结 　　今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获? 　　五、作业： 　　练习一第6、7题。 　　课后习题 　　练习一第6、7题。