小学数学2011版本小学四年级课前作业.doc1.docVIP

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2019-05-28 发布于河南
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小学数学2011版本小学四年级课前作业.doc1.doc

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“鸡兔同笼”课前小研究珠兰示范学校六（3）班姓名：—————— 学习目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。重难点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。一、合作探究我能行！（我能用不同的方法解决下列问题）笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？分析：从题中我知道了鸡有（）只脚，兔有（）只脚，鸡和兔共（）只，鸡和兔共（）只脚。我的方法：我是这样想的：我的发现和提醒：二、学以致用解答问题：（选你喜欢的方法解答） 1.“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 2. 小明的钱包有1元和5元的共10张，这些钱共18元，问1元和5元各有几张？三．举一反三（编一道应用题比解一道应用题更需要智慧）我能列举生活中鸡兔同笼的问题并进行解答四、自悟自得通过对本节课的学习，说说你对鸡兔同笼的收获和感悟?