语文人教版九年级下册细节描写 刻画人物.docxVIP

写作指导课 《 抓住细节 刻画人物》教学设计 安徽省亳州市涡阳县闸北学区中心学校 席永宁 学习目标： 1、了解人物细节描写的内涵。 2、学习人物细节描写的常用方法并能运用写作。 3、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。 一、导语 同学们好，这节课，老师给你们带来了两位朋友，大家想不想知道他们是谁呀？ 请大家听我来介绍（教师一边介绍一边出示课件） 屏显： 1、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕地不怕的精神。 他是谁？你是抓住他的哪些典型特征猜出来的？ （他是孙悟空，抓住了，战袍，金冠，金箍棒，火眼金睛这些典型的特征猜出来的。）（根据学生的介绍，展示孙悟空的图片，然后介绍第二位） 【屏显】： 2、摇曳着身姿，斜跨着环保布包，跑起来pia piade ,说话总带着一个语气助词hang？尽管梳着分头，带着发卡，穿着偏腿的裙裤，但他说：“我可是纯爷们.”除了逗贫，他的高音也了得，刘欢，张雨生，阿宝，刀郎，他都能模仿的惟妙惟肖。 他又是谁？你又是抓住了他的哪些典型的特征猜出来的？ （他是小沈阳，注意了他的外貌，语言等典型特征猜出来的。） （根据学生的介绍，展示小沈阳的图片） 同学们都很聪明，由于人物刻画的细致入微，所以我们很快就能猜出来了，主要得益于文章采用了细节描写，这节课我们就来学习如何抓住细节，刻画人物。（板书课题：抓住细节 刻画人物）。 二．人物细节描写的概念 生动的人物细节描写能让我们如见其人，那么，什么是人物的细节描写呢？ 屏显： 就是文学作品中对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等典型特征，进行细致而又具体的描绘。 一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。 李准（著名作家） 悟文析发，探寻细节写人的技巧 板块一： 既然细节描写能使人物形象鲜活起来，那么怎样才能抓住细节刻画人物呢？咱们先来看看作家是怎么做的. 屏显： A、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 ——《阿长与山海经》 师：想一想，如果将句中的“摆”字换成“睡”字行不行？为什么？ 屏显： B、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间睡成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 （不行，因为“摆”字突出了阿长不拘小节的性格特征。） （摆字有故意的意思，小时候的我以为阿长是故意的摆成大字，挤得我没有翻身的余地，而睡说明了阿长是无意识的，换了就不能突出他的不拘小节的性格特点。） 你有一双善于发现的眼睛，一字之差，天壤之别，摆字用词准确，含义深刻，突出了阿长粗俗的性格特征，彰显了细节之妙。 下面通过改句和原句的对比，大家说说想要更准确的表现人物的性格特征，我们应该在用词方面注意什么？（注意词语的推敲） （我认为是将捕捉到的细节，运用准确的词语进行刻画。） 说的真好，咱们班的同学都善于思考和总结，这一招我们称之为锤炼词语求精准 屏显： 师：这就是细节描写的方法一：锤炼词语的精准 屏显： 方法一： 锤炼词语：通过对一些精彩的动词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。 师：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经典名著《西游记》大家都看过吧？老师手里有个学生写的习作片段，哪位同学起来展示一下自己的朗读才华？ 屏显： 那日，唐僧师徒四人正在深山中跋涉，突然前面树林中走出来一个美丽的姑娘。唐僧看了一眼，口中喃喃道：“阿弥陀佛······”；沙僧看了一眼，继续赶路；八戒看了一眼，嘴巴张的拳头那么大，还直流口水，摇摇晃晃地向姑娘跑去；悟空看了一眼，擎起金箍棒，大吼一声：“妖怪，哪里逃”。 （生读） 可是这位同学觉得自己在锤炼词语方面做得还不够好，可是又想不出怎么修改好，你能为他支支招吗？小组讨论。 屏显： 那日，唐僧师徒四人正在深山中跋涉。突然从前面树林中走出一个美丽的姑娘。唐僧_________，口中喃喃念着“阿弥陀佛·····”沙僧____________，继续赶路；只见八戒____________，嘴巴张得拳头那么大，还直流口水，摇摇晃晃地向姑娘跑去；悟空，__________________擎起金箍棒，大吼一声：“妖怪，哪里逃！” （提示：填几个词语表示“看”的意思） 师：哪位同学愿意起来展示一下 生：读 师：说的太好了，请