语文人教版九年级下册满腔热忱颂国恩.pptVIP

满腔热忱 颂国恩 学习目标 1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中意象的象征意义。 3、体味诗歌抒发的爱国情感，培养爱国情结。 自由诵读，划分诗歌的朗读节奏 我 爱 这 土 地 艾 青 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 读一读 （痛苦） （悲愤） （柔和） （低缓、沉重） （深沉） 土地 河流 风 黎明 遭践踏的国土 满腔的悲愤 愤怒的反抗 光明的未来 歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。 诗中的意象包含的象征意义 析一析 理一理 诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 主题丛书1 《长城谣》席慕蓉（182页） 自由朗读，划分节奏，读出感情。 尽管/城上城下/争战了/一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有/你万里的躯体 有/你千年的面容 有/你的云 /你的树 /你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色/应如水 而黄河/今夜仍然要从你身旁流过 流进/我不眠的梦中 读完诗歌，思考以下两个问题： 在这首诗中，长城有什么象征义？ 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 1.长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征,代表着中华民族。 2. 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 爱国情怀 　爱国心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，席慕蓉笔下的长城“唱你时总不能成声，写你不能成篇”……古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。 愿我们的人民幸福安康，愿我们的国家繁荣昌盛。