语文人教版九年级下册满怀诗情迎中考.docVIP

《满怀诗情迎中考》综合性学习教案 黑龙江省伊春市伊春区第八中学 张怀清 信息技术作为网络资源的探究式教学模式，是一种新型的基于互联网资源的学习模式，引导学生进行学习，用多角度加深印象，促进学习。相对于传统教学中的一本书，一根粉笔一张嘴满堂灌的方式，信息技术为我们打开了一扇通往外面世界的窗口。为教学带来了生机和活力。让教育教学在一片新的领域展翅翱翔。 根据《语文课程标准》积极倡导提出的自主、合作、探究的方式，利用信息技术可以有效根据实际创设情境，激发学生们的积极性，主动参与其中。特别是语文学科文学性极强，它的主观色彩和生动性一旦被展现出古来，即会强烈吸引学生投入其中。 一、教学内容分析 古诗词是中考语文的必考内容，它的含金量很大，历来就是复习中的重中之重。六册语文书共计诗词近百首，《2017年龙东地区中考要求》有34首作为备考内容。从题型上看，既有上下句背诵，又有理解性背诵。近几年又增加了古诗词赏析题。为了让学生更好掌握这一内容，我设计了以‘满怀诗情迎中考‘为主题的综合性实践活动。通过网络为活动提供信息帮助，传递教学信息，也是学生们展示的空间和探究的工具，支持课堂教学的资源库。 二、教学对象分析 临近中考，各学科进入紧张的复习阶段，古诗词的内容繁杂，记忆量大。很多同学手忙脚乱不知如何去复习。 针对这种情况，教师需要有针对性地组织学生进行分门别类的整理和归纳，其实整理的过程就是复习的过程通过他们的动手，动脑，动口加深理解和记忆。 三、教学目标 1．认知目标；能熟练掌握古诗词，做到理解背诵，准确书写。 2．能力目标；学会分类整理知识，有条理地去记忆背诵。能有意识地去学习古诗词，感受文学之美。不只是停留在记忆和默写，以欣赏的眼光去对待。并且以读促写。 3．情感目标；体会古诗词中作者所表达的思想情感，初步掌握欣赏古诗词的能力，提高语文素养和文学欣赏的能力。 四、教学环境分析 本节课我将选择在多媒体录课室进行，采用多媒体展示课堂教学内容，采用古琴的音乐营造氛围，使学生在古朴典雅的文化氛围中学习。多方位调动学习的积极性，在潜移默化中学习，做到寓教于乐。 五、过程跟与方法 通过小组分工，按不同的主题收集整理并展示成果，通过了解作家生平，写作背景，来理解内容，体会情感。 （一）教学重点：理解性背诵古诗名句，准确书写。 （二）教学难点：几积累一定的学习方法，能够赏析常用的手法，体会书中表达的思想感情。 （三）教学方法：情景导入式 （四）学法：①小组合作共同收集，分类整理，展示。②采用多种多种方式展示成果 （五）教学过程 1．创设情境导入新课 多媒体展示主题：（满怀诗情迎中考）。教师开场白 2．多媒体展示本节课学习目标：（激发学习古诗词的兴趣，分类整理便于记忆） 3．科代表致辞：说说致辞中包含了那些古诗词内容。 多媒体展示致辞内容： 万里神州，游子几多愁。唯念故园一抔土他乡万金皆不受。 城中闻折柳，无言垂泪度登楼。秋雁掠过，仍怜乡水送孤舟。 塞外无眠，羌笛悠悠泪双流。泪輕流，披挂上马显风流。 狼烟起，男儿烽火岁月稠。半挽银钩，西北霹雳惊不休。 纵横鞍辔，马毛凝冰作狮吼。寒光隐现，三尺向项取敌头。 将士豪情胜王侯 看今朝，独坐想泪流。燕然山下勒功酬。 征战塞北荒川，马蹄扬砾尘难收。 遥想当年明月，映照铁甲寒气透。 四面连锋传营号，三千怒涛做角。飞雪连天逐敌寇。 和日复团圆/最念潇潇暮雨前。 燃烛话往事， 纵横散落黑白子，竹笛一倚墙边。漫谈风花雪夜，灯花落不见。 梦回沧海临碣石，放眼星汉。 翻手颠覆乾坤塔，闲品文章。风华正少年，且看文章卷花月，今朝共赏。 4．共同归纳：游子思乡、英雄情结、四季、草木、风花雪月、海天水、雨夜、山河、大漠。 5．各小组按事先抽签选定主题，分别展示： 第一组： 多媒体展示游子思乡英雄情怀的主题 成员分别展示诗句写作背景，作家介绍： 第二组： 展示四季草木的古诗词： 第三组： 展示风花的古诗词； 第四组： 展示雪月的古诗词； 第五组： 展示海天水的古诗词； 成员介绍我最喜欢的古诗词佳句； 第六组 展示雨夜的古诗词 第七组 展示山河、大漠的古诗词 教师及时纠正错误读音，诗句，内容理解。 6．飞花令 以“马”为题；行令人说出一句有关马的诗句，由每组成员自由接一句有关“马”的诗句。依此下去，一直到说尽为止，再换下一题。 马作的卢飞快——马上相逢无纸笔——五花马，千金裘——春风得意马蹄疾——雪上空留马行处…… 以“愁”为题 已是黄昏独自愁