语文人教版八年级下册【教学设计】我的母亲_语文_初中_曹静.docVIP

【教学设计】 我的母亲_语文_初中_曹静 滨州市滨城区第四中学 【教学目标】 1.引领学生在不同的情境中，体会母亲的温情。 2.借助对文章的品读，结合学生自身的情感体验，深化其对母爱的理解。 【主题学习阅读篇目】 《我的母亲》（邹韬奋） 《母亲与书》（赵丽宏） 《追忆母亲二三事》（刘湘平） 《萱草的柔情》（杨玉东） 【教学流程】 导入 【屏幕展示】 有一首诗中这样写道： 我们常常到庙里 去拜， 拜求 遇见一个 爱到无怨无悔的人 其实，我们 从一降生 这样的千手观音 就把我们搂在怀里 她伸出千只手 每个手掌心 每只眼睛 都是爱 师：这个千手观音，就是母亲。可我们对母亲早已习惯，就像习惯了空气，而不再感恩，不再珍惜。母亲温情的密码，它藏在了哪里？ 密码，就是指隐秘的信息，这里指那些藏在语言文字里的情感，需要你去发现，然后和大家一起分享。 二、小组合作，以“温情的密码，藏在 ”为话题，讨论阅读收获，准备班内交流。 【屏幕展示】 温情的密码，藏在 阅读篇目： 《我的母亲》（邹韬奋） 《母亲与书》 《追忆母亲二三事》 《萱草的柔情》 三、在“慈”中寻找密码 1.阅读引领 这是刘湘平《追忆母亲二三事》里的一段文字，温情的密码藏在了哪里？ 【屏幕展示】