语文人教版八年级下册《行路难》（其一）导学案.docVIP

《行路难》导学案 【学习目标】 1、我能通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。（重点） 2、我会通过课前搜集资料，了解作者和时代背景，借助注释理解诗歌内容，把握诗人情感。（难点） 3、我会从情感、写法、修辞等角度赏析名句，并学会运用。（重难点） 4、学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。 【教学课时】1课时 一.创设情境 二、 预习展示： 走近李白 李白，字________，号_________，盛唐诗人，有_______之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当涂。 李白是继屈原之后我国最伟大的__________诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。作品集___________ 题解与背景 《行路难》本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首 ，是一首乐府体诗。 他少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，