语文人教版八年级下册五柳先生传 教学设计 第二课时.docxVIP

五柳先生传 教学设计（第二课时） 执教者：金石镇龙潭八一中学黄欣欣 教学目标： 1、理解文中关键的词语，如“不求甚解、戚戚”等。 2、了解人物的性格志趣和精神风貌。 3、体会作者坚守本心、不与世俗同流合污的高尚节操。 教学重点： 了解人物的性格志趣和精神风貌。 教学难点： 体会作者坚守本心、不与世俗同流合污的高尚节操。 教学过程： 一、激情导入 说起陶渊明，同学们一定会感到亲切和熟悉。他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山”、“采菊东篱”。今天，让我们继续跟随陶渊明领略五柳先生的风采。 二、重温感知 1、复习重点字词 2、补充文体知识 出示：《五柳先生传》是我国文学史上第一篇文学传记，它不同于《史记》的人物传记。它不拘于介绍人物具体的生平事迹，但着重刻画人物的精神风貌。这种文学传记体的最大特点来源于生活，高于生活；不传事实，只传精神。《五柳先生传》是陶渊明的自况。 三、品味风致 1、齐读课文，回答问题。 ①文章是从哪些方面来描写五柳先生的？ ②文章哪句话最直接地写出了五柳先生的性格？ ③不慕荣利是什么意思？ ④五柳先生的这种不追求荣华富贵给他带来了怎样的生活？ 2、读一读，找一找，文章哪些句子可以看出他生活贫困？五柳先生的心态如何呢？ 预设：环堵萧然...晏如也 ①品析句子，得出从吃穿住三个方