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- 2019-03-13 发布于河南
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《雷电颂》教案
第二课时
教学要点
? 1.朗读《雷电颂》。
? 2.《雷电颂》的结构、内容和象征意义。
??? ?? 3.《雷电颂》的艺术特色。
? 教学过程
? 一、复习屈原是一个怎样的人？从那些地方可以看出？
? 二、朗读《雷电颂》。
? 范讲《雷电颂》第1、2段。
? 提示：在《雷电颂》的开头，屈原在呼唤大风，这时他的动作是“伫立睥睨”，神态是“目中含有怒火”，舞台上“雷电交加，大风咆哮”的声音与屈原镣链的铿锵声相应和。朗读时一定要读出这种感情和气势。
? 为了很好地表现剧中人物的感情，还应注意把握重音和节奏速度。例如第一段，重读的应是这些词语：
? “风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！”
? 重读的除“咆哮”之外，再有就是修饰及补充性的成份，因为语句的感情主要是通过这些附加成分表达的。
? 至于节奏速度在开头部分可以舒缓，到排比与反复的时候应逐渐加快，以体现人物逐渐激越的联想与感情。
? 《雷电颂》的第6段，屈原的感情又跃进了一步，在这里屈原已把自己的向往追求与闪电熔为一体。要注意读出以下重音：
? “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你
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