语文人教版九年级下册语言与运用.docVIP

口语交际 学案 学习目标： 根据语境，能简明、连贯、得体地运用语言。 学习重点、难点： 提高语言的实际运用能力。能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据；能变换材料的表达方式角度进行改写。 知识点拨： 语言要得体 说话要看对象，注意场合。 语言要简明 语言表达简要、明白；没有多余的词语，不产生歧义。 语言要连贯 保持话题的一致，注意合理的顺序，注意过渡、衔接和呼应，注意语意和语气上的联系 例题： 一 说话要看对象，下列几项说法得体的一项是： （ ） A同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!” B “爸爸，家长会你得准时出席，否则，你要承担一切责任！” C “孙老师，如果您一时找不到合适的人选，我可以先试着为同学们领做眼保健操。” D 张立埋怨腿脚有残疾的小红说：“你怎么老是掉队？” 二 （广西）当遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是( ) A、当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” B、当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” C、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D、原本崭新的书，朋友还你时却破了。你说：“这本你留着吧，另买本新的去”。 三 下列张贴的四则标语最合适的一项是：﹙ ﹚ A 幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作用高标准要求自己。” B 医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。” C 公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。” D 火葬场：“经济搞上去，人口降下来。” 例六：（河南中考题）星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？ 四、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。  (1)张敏的话言外之意是： 。  (2)金娜该怎样说才得体： 。 经验总结 1、对方是小孩或同龄人，说话就要 。 2、对方是长辈或老师，说话就要 。 说话要讲究方式： 3、交际中说到自己，常用 的说法； 4、要求别人时，常用 语气或者 语气； 5、对于别人的疾病、生理缺陷等，往往使用 表达； 6、批评别人或不同意别人的意见，要尽量采用 的语言形式。 7工作场合，用语准确扼要；娱乐场合，用语有趣、生动；庄重场合，用语庄重、规范；日常场合，要求自然、亲切、灵活 五 下列句子是否简明，请作修改 1 今天来了几个出版社的编辑。 2 体育健儿胜利凯旋归来 例五 修改句子中划线部分，使它与未划线部分的句式一致、连贯。 石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 六 根据文意，选择句子填入横线处，使之前后连贯。 小明爬到床底下，偷偷的躲起来， 从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 A妈妈找了好久，最后才发现了他。 B但还是让妈妈给找到了。 C使妈妈找了很久，终于把他找到了。 D但妈妈毕竟发现了他。 七、修改题 改动一句话，使这段话连贯顺畅。 生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。 八、填空题 在下面横线上填入恰当的语句，使前后语意连贯。 春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长； ， ；冬飘瑞雪，新年在望。 九、 排序题 将下面文句后的三句话，按正确的语序填入文句的横线上。 泛读是一种很有用的快速阅读方法。在一定时间内要阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法； A、泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。 B、要想拥有广博的知识，请学会泛读吧。 C、阅读与自己的学业联系不太紧密但又有一定帮助的书时，可