语文人教版九年级下册让文章浸染生命意识 四川省苍溪县高坡中学 向府.docVIP

让文章浸染生命意识 高坡中学 向府 教学设计： 一：导入 我们听到的是什么？ 贝多芬的《命运交响曲》。 鲜明的力度感，紧张的和声仿佛是命运在敲门，乐曲中的坚强、豁达、进取的精神极富感染力。王国维说：“有境界则自成高格。”好的艺术作品都是有境界、有品位的作品，这种境界和品位使其散发出摄人心魄的迷人光芒，让人一听钟情、一读倾心。好的文章也是如此，“千古文章意为高”！因此，我们应该培养高格意识，写高境界、高品位的作品，“文以载道”，我们的作品中应该贯穿一种强烈的生命意识。今天我们这节课的主题就是“让文章浸染生命意识”。 二：问：那么什么是生命意识？生命的内涵又如何呢？ 让我们先来品读有关“生命”的几句名言：（请生读） 1、从生存的本义上讲，生命无所谓高贵和卑微，死了一只白天鹅和死了一只麻雀，并没有什么区别。 2、生命的尊严在于能够自然而坚强地活着。 3、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 4、生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。 先来品一品，这几句名言分别道出了有关生命的哪些内涵呢？ （请生读名言，请生品内涵，然后分别明确。） 明确：分别道出了生命的平等，生命的不易，生命的尊严和生命的价值。 谁能说说你被其中的哪一句话打动了或是哪一句话给了你什么启示吗？你有这一方面的体验吗？其它同学注意倾听，谁的发言给了你启发或是打动了你。 我们接下来来看几幅照片，注意要用心看，谈谈你的体会。 （藏羚羊尸首和饥饿的小孩） 我们呼唤 “对生命的关怀，它的本质就是对博爱的追求，对大同世界的渴望，是人性光辉的张扬，更是对人类终极目标的追寻。” （美丽的自然风光） 在阳光下深呼吸，绿色盈目，拥抱大地的精灵，绿叶间抖动的是生命的脉搏。 好，到此为止，相信大家对生命的内涵已有初步的体会，对什么是生命意识也可作个简单的的小结了了。简言之，在我们的写作中浸染生命意识，就是要求我们要有一颗宽容、博爱的心，站在生命的高度，用心审视我们周围的一切，进而感悟生命，欣赏生命的丰富与可贵，学会珍惜生命，热爱生命，尊重生命，不断创造生命的价值。（我们把下面这一段话齐声朗读一次） 我们感悟生命,不仅感悟伟大、而且要感悟平凡,感悟悲伤,感悟快乐,感悟生活中的每一点、每一滴,只有这样你才能在感悟中发现生命存在的要义和真谛,进而会发现为什么感动,怎样去感动,这样才能更好地领悟生活、感悟生命。 三：在理解了什么是生命意识之后，下面我们再通过对范文的阅读来感知在写作中浸染生命意识是如何得以提升作文品格的。 刘亮程《对一朵花微笑》 《对一朵花微笑》由植物想到自己的生命态度，这篇文章叫 《对一朵花微笑》，你们感受一下一个作家怎么样在野外感受这片草地和这些花朵。“我一回 头，身后的草全开花了。好像谁说了一个笑语，把一滩草惹笑了。” （你看，蓦然回首之间，成片的绿草全开花了，遍地是花，连绵 不绝。他用这么自然这么欢喜的心态，面对这个世界，觉得一回头，所有的草都开花了，而且象是 被一个笑话所惹笑的。整个世界都以美丽和谐的方式，包容在作者心中。满地的花对我们笑，我们 也应该对它微笑。所以，接下来他有一段表述，就是感悟生命跟这些自然物的关系，反思我们自己 的生命状态，他说： “我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一 片新叶欢欣激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一 个卑小生命的欢迎和鼓励。就象青青芳草让我看到一生中还未到来的美好前景” 他要求自己跟大自然进行这种交流，那朵花正在对 我们整个世界微笑，那我也应该对整个世界微笑，对每一朵花微笑，用这种美丽善良的微笑欢迎一 个一个生命的诞生，鼓励它们的生机发展。以最大的善意和最美的微笑，面对这个造 就我们并养育我们的世界。 刘亮程是一个善意到家的人，他对世界没有什么苛刻的要求，到处都充满了欢喜，他见什么都 很欢喜，见什么都顺眼，这种顺眼正是源自他内心的善意。他以这种善意 与世界相处。 刘亮程的文章之美，不是美在才华。而在于他的情感和灵魂所处的状态，在于他的情感和灵魂跟这个世界构成的关系之中。刘亮程用那种和谐的眼光、善意的眼光、爱惜的眼光看待这个世界，于是到处看见了阳光的灿烂，看 见了鲜花的欢笑，总之，满世界都是令人欢喜的东西和气象。 四：亲身体验作文 任选其中一幅，写一段浸染生命意识的文字。 （同学写好后进行交流，教师点评） 善待自己，善待别人，善待生命。 尽情舞动我们的生命，张扬我们的青春！让我们有“人所未发”的全新的思想认识；有“人所未抒”的真实的思想感情；有“人所未想”的独到的想象推理；有“人所未显”的独特的鲜明个性。 同学们，让生命怒放、奔腾吧！