上四认识物体和图形教师教学案及反思教师教学案.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 戴山学校年级(学科)老师2009学年第一学期教案 课题 认识立体图形 课时 授课时间 教学目标 1．通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 教学方法准备 各种形状的实物、投影仪、 教学过程及内容 个人二度备课与即时反思 一、设疑激情。 1．说学具。 （1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人） （2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称） （3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？ 其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具） 2．提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。 二、操作感知。 （一）分―――提示概念。 （1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。 （2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说