醛固酮增多症.PPT

空白对照 自身对照 条件对照 ⑥甲状腺激素—动物耗氧量,发育速度等 ⑦生长激素—生长速度(体重、体长变化) ⑧胰岛素作用—动物活动状态 ⑨菌量—菌落数，亚甲基蓝褪色程度 * 高考专题复习 ② 看样题计划专题 实验中应遵循的几个原则 实验复习专题 前提：目的明确 原理清楚 原则： 设有对照；（空白；条件；自身；相互） 变量单一；（自变量、因变量、无关变量） （等量原则） 设计科学； 结论准确；（验证性实验；探究性实验） 实验组 对照组 甲状腺制 剂饲喂 (一)对照性原则 质壁分离 和 复原实验 相互对照 不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究 燕麦实验法 小结 (一)对照性原则 空白对照 自身对照 相互对照 条件对照 变量唯一 在实验设计中的应用 　　生物的生命活动错综复杂，影响某一个生命活动的产生和变化的因素通常很多。想弄清变化的原因和规律，在研究多因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响。这是常用的科学实验方法。 (二)单一变量 ①生物材料要相同 ②实验器具要相同 ③实验试剂要相同 ④处理方法要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 实验中要做到“单一变量” ，应注意等量原则 　 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号等要完全一样。 　即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题 　　保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时看似无意义，但还是要作同样的处理。 (三)等量性原则 实验设计的一般要求 目的明确 遵循原理 确定实验思路 设计实验步骤 确保实验信度（单一变量.等量） 结果的预测 分析和讨论 (四)设计科学 ③设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。 ①用最简易的方法鉴定高杆小麦是纯种还是杂种。 ②培育无子果实要求用秋水仙素还是生长素。 例： 目的明确，思路清晰 (1)注意操作细节合理性： 设计合理操作无误 ⑥不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。……等等 ①溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用？ ②向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢？ ③酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴保温？ ④用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接加热，还是隔水加热？ ⑤使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？ (2)注意操作顺序的合理性 “蛋白质的鉴定实验”中： 设计合理操作无误 例：“还原性糖鉴定实验”中：　 　先将斐林试剂甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO4)混合以后，再加入组织样液中， 先将双缩脲试剂A液（ 0.1g/mL NaOH）加入组织样液中，再加入B液(0.01g/mL CuSO4) 。 (3)设计方案具有可操作性 　 缺乏可操作性1：（湖南）统计发现，有12％的考生设计为 “取1 株生长正常的幼苗，先用缺镁完全营养液培养，再用完全培养液培养” 　例：（02全国高考题）为验证“镁是植物生活的必需元素”， ……请写出你的设计思路。 缺乏可操作性2：“用去掉镁的砂性土壤培养幼苗” 缺乏可操作性3：“将幼苗中运载Mg2+的载体去掉” 缺乏可操作性4：“将植物体内的Mg2+分离 出来” 正确思路： 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养。观察比较两组植物的生长发育情况。 设计合理操作无误 (07年全国Ⅰ)30.Ⅱ.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验目的 。请说明理论依据 。 （2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其制药目的是为了减少____，同时还应使扦插环境保持较高的___，避免扦插枝条干枯。 设计合理操作无误 条理清楚、表达准确 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述） 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 1、实验组别编号描述 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用 1、2、3…… 或A、B、C……或甲、乙、丙……