语文人教版八年级下册《与朱元思书》第二课时.docxVIP

《与朱元思书》教案设计第二课时 吴均 教学目标：1、熟读课文，正确理解文中第二、三段中的难词、句。 2、培养学生的参与意识，了解课文内容。 3、体会本文的写景文字，赏析语言特色。 教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 教学难点：对景物的感悟。 教学方法：讨论法，情景教学法。 教具：电脑平台、课件 复习导入 复习第一段中加点词、句的意思 ㈡学习课文。 1、学习第二段。 ①自读课文，画出关键词让学生释义；交流自读中遇到不懂的字词。 ② 作者写异水捉住水的什么特点？请根据文中的有关词语说说其特点。 （板书：异水：清澈、急猛） ③四人讨论：《三峡》是如何写水急的？本文又是如何写水清澈和急猛的？作者是用什么方法写的？（动静结合） 2、学习第三段。 ①自读课文，画出关键词让学生释义；交流自读中遇到不懂的字词。 ② 文中是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？ 奇山：视觉｛高山寒树 轩邈成峰 听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝 ③“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”表达了作者怎样的思想感情？ （运用了拟人的修辞，赋予了山水情感、生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂。） ④“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。作者这样写的用意是什么？ （表面似乎是些亲鸟的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。） ⑤“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这一句的作用是什么？表达了作者怎样的人生志趣？ （是全文的核心句，作者由景生情，抒发内心的感受。既侧面烘托山水的魅力，又鄙视名利的思想。） 四、总结： 1、请学生做小导游介绍富春江。 2、祖国山河美丽，希望同学们爱她，保护她。 板书设计： 异水：清澈、急猛（动静结合） 奇山：视觉：高山寒树、 轩邈成峰 听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝