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石家庄市第九中学课时教学设计（试用稿）
学科 语文 授课时间 2012.11.27任课教师 王颖
课题
文言文阅读习题课
教学目的
检测学生对本课基础知识的掌握情况，及时查漏补缺；
指导学生运用课内积累的文言知识和方法进行课外文言文的阅读，提高学生阅读课外文言文的能力；
鼓励学生克服畏难情绪，养成及时总结归纳的好习惯。
教学重点
检测学生对本课的文言词汇的掌握程度和总结归纳情况。
教学难点
指导学生运用课内积累的文言知识和方法进行课外文言文的阅读。
教法
指导、讲授
学具
准备
教学过程
教学内容
教师
活动
学生活动
时间安排
导入
出示学习目标
1、通过总结归纳和课内练习，掌握本课的文言词汇含义和用法；
2、通过课外文言文的阅读训练，提高学生运用课内积累的文言知识和方法解决问题的能力；
3、逐步克服阅读课外文言文的畏难情绪，培养及时归纳总结的好习惯。
三、独立完成 查漏补缺
1、出示学习任务
快速完成习题一1-6题，对掌握不牢固的问题通过查阅笔记等途径独立解决。思考归纳习题的类型，做好旁批。
2、学生完成练习后归纳题型。
教学内容
教师活动
学生活动
时间安排
3、教师出示学科说明要求。
四、温故知新 灵活运用
1、出示学习任务
运用翻译的方法，独立翻译习题二中的选文乙并完成6-9题，勾画出疑难词句。
学生回顾翻译文言文的方法。
教师强调要点。
字字落实，坚持直译；
结合语境，辨别词义；
带入替换，连词成句；
补充省略，调整语序。
学生完成练习。
小组互助 解决疑难
出示学习任务
组长组织讨论，合作探究，每组2号负责
记录翻译中的共性疑难，准备交与全班解决。
学生合作探究。
六、全班研讨 突破难点
1、学生提出疑难，教师点拨。
2、学生总结。
3、教师小结
板书设计
总结归纳
课内 → 课外
迁移运用
作业
必做：1、总结课上所涉及的文言词语的含义和用法。2、完成10、11题。
选做：完成12、13题。
教学反思
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