二年级上册数学学科计划.docxVIP

纳雍县新房乡永丰小学2018年秋季学期二年级（1）班数学教学工作计划 一、教学指导思想 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，不断培养学生“双基”与“四基”的能力，全面提高素质教育。 二、学情分析 我所任教是二年级（1）班，本班有47名学生，其中男生27名，女生20名。学生大多数都是来自周边各个村寨，在个性、学习习惯、生活等方面都存在很大的差异。对于二年级的学生来说已经在一年级就接触过数学，数学一词对他们已经不陌生，但是作为一名新老师的我，通过一个星期的了解，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，而且学习态度较差，尚不能主动参与数学学习活动，有的学生1到20都不会写，有的学生100以内的加减法都不会，甚至有的学生连汉子都不认识，又如何能读懂数学上每道题目与题意；学生的组织纪律都差，但我相信班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。 1.从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性差，80％的同学课堂作业能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。 三、教学内容分析1.教材的基本结构 现结合自己所教学生的实际情况对本册教材加以说明，本教材共八个单元，依次是100以内的加法和减法（三）、平行四边形的初步认识、表内乘法（一）、表内除法（一）、厘米和米、表内乘法和表内除法（二）、观察物体?、期末复习，分三个大部分数与代数：100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义,乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题；图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识，线段的初步认识，常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体；综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。 2.教学重难点 教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。 教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘除法的计算。 四、教学目标： 1.知识与技能目标 a.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 b.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。 2.过程与方法 a.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 b.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 c.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 d.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。 4.情感态度与价值观 a.在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、