语文人教版八年级下册《饮酒》教学案.docVIP

《饮酒》教学案 木鱼初中 杨枝宇 教学目标： 1、能背诵、默写这首诗。 2、品味诗歌语言。 3、理解诗歌的内容，体会作品所表达的思想感情。 教学重点：1、能有感情朗读、背诵、默写这首诗。 教学难点：2、体会作品所表达的思想感情。 教学时间：一课时 教学过程： 导入： 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧! 板书课题 ；《饮酒》（其五） 陶渊明 简介作者：梁·钟嵘说陶渊明是：“古今隐逸诗人之宗也。”那么， 陶渊明是怎样的一个诗人，他的人生经历、他所处的环境对他的田园诗的创作产生了怎样的影响呢？我们请同学们交流一下。 东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平