语文人教版九年级下册记叙文阅读之词语的含义.docxVIP

《记叙文阅读之词语的含义》教学设计 抚顺市望花区第八中学 张倩 教学目标： 知识与能力: 1、能正确使用词语，体味和推敲重要词语在具体语感中的意义和作用。 2、推敲语言，感悟品味和赏析语言的能力。过程与方法:引导学生掌握理解品味关键词语含义的方法，能灵活运用。 情感态度与价值观: 激发学生热爱祖国语言文字的感情。 教学重难点：学会几种理解品味关键词语含义的方法，并能灵活运用。 教学方法：启发引导法、讨论法、演练法。 教学过程： 一、导入： 如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。今天，让我们一起复习中考中的一个重要考点：理解品味关键词语的含义。 二、方法导航： （一）、请同学们先看一个例题。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。 试分析“狡猾”一词在文中的含义。 （学生思考作答。） 出示答案： ①狡猾是诡计多端，不可信任的意思， （本义） ②在这里是贬义褒用， （写法） ③写出了“我”的调皮、机灵， （情感或品质） ④并从侧面突出了老师对我们的爱。（情感或品质、与中心的关系） （二）、再看一个例题 提示学生此类题型的问法。 上一题：某词在文中的含义。 这一题：谈谈对某词的理解。 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 请谈谈你对“聪明”一词的理解。 （学生思考作答。） 出示答案： ①褒词贬用，这里的“聪明”就是笨、愚蠢， （本义） ②指的是自己太幼稚，太不理解父亲， （情感或品质） ③突出地表现出因未能真正理解父亲爱心而产生的自责和愧疚之情。 （情感或品质） （三）、分析答题方法。 请同学们观察正确答案，想一想它们都是从哪些角度来进行分析的？ （从本义、写法、内容、结构、情感或品质、与中心的关系几大角度进行分析，并作答） 板书： 表层：本义 深层：写法：考虑修辞、词语感情色彩等。 内容：结合句子、段落。 结构：位置，与前后文关系。 情感或品质：深入挖掘人物内心。相互性、复杂性。 与中心的关系：点明、突出、暗示、升华。 结构角度举例——《人民解放军百万大军横渡长江》 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 “泄气”一词与前文照应。（结构） （四）、小结 1、词语含义题和词语赏析题很相似。赏析题分析的角度更全面一些，而含义题更侧重于内容和情感品质这两个角度。 2、分析词语含义时，切忌断章取义，一定要将词语放在句子中，结合前后文进行分析。 3、适当结合分值来考虑。 三、实战演练： 请同学们完成导学案上的题。（学生训练，教师作适当点拨）（一）《摆渡人老黄》 1、分析选文⑵段和⑹段中加点词“敬意”在文中的不同含义。（4分） “敬意”是指敬佩、尊敬的心情。 （2）段的“敬意”指过渡人敬佩老黄的守业精神。 （6）段的“敬意”指老黄对那些劳动带头人的敬佩，表现出老黄的淳朴、正直。 （二）《谢谢你，盛装莅临我的成长》 1、结合语境，理解下面两个句子中加点词的意思。 A他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。 B课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。 “伎俩”的本义是不正当的手段，这里是贬义褒用，有“方法”“技巧”之意，表现了老师的智慧，表明学生对老师良苦用心的理解，突出老师对学生的爱。 “蓬勃”本义是形容事物繁荣茂盛，在这里富有表现力，生动形象地传达了我第一次感受诗歌时的激动、兴奋的心情，突出了老师带给学生的影响之大。 四、总结 词不离句，句不离段，段不离篇。 五、布置作业 《顺便的爱，最好的爱》、《绳子那头》