理解向教学本体论的回归之路-四川师范大学学报.PDFVIP

第 31卷第 6期 四川师范大学学报 (社会科 学版 ) Ⅴd。31,N。 。 6 2004垄 F11月 Journal of s忆 理解 :向教 学本体 论 的 回归之路 曹 正 善 (四川师范大学 教育科学学院,四 川 成都 610068) ” 摘要 :“ 教学的存在方式是什么 是教 学论必须解决的本体论 问题,对 此 问题研 究的最新成就是交往本体论。 然而,交 往作为人的社会普遍性存在不能反映教学内 价值 含 追求这 一本质规定 ,教 学的意义在于 它是作为社会规 范的知识文本视域、 主 视 互 教学 体的 域形成的相 作用 ,理