验证性因子分析多组比较在语言测试构念效度检验中的运用.PDF

验证性因子分析多组比较 在语言测试构念效度检验中的运用 许宏晨 外交学院 xuhongchen@cfau.edu.cn 发言提纲 1. 验证性因子分析与测评 2. 一则实例 3. 验证性因子分析多组比较思路 4. 验证性因子分析多组比较操作 5. 验证性因子分析多组比较结果解读 1. 验证性因子分析与测评 • 构念效度 – 事先预设？ – 后来归纳？ • 验证性因子分析（confirmatory factor analysis ，CFA） • 探索性因子分析（exploratory factor analysis ， EFA） 2. 一则实例 • 背景： – “英语语言态度”由q1 ，q2 ，q3和q19四个题 目测得。“英语教学态度”由q6 ，q8 ，q9 ， q21 ，q22 ，q38 ，q39和q49八个题目测得。 • 问题： – 1）以上两个维度构成的量表是否可以反映“英 语态度”这个构念？ – 2）如果可以反映这个构念，那么它在“性别” 这个调节变量上是否有差异？ 3. 验证性因子分析多组比较思路 • 本质： – 测量模型与数据的拟合程度及跨组比较 • 步骤： – 1）分别考察构念组成部分与数据的拟合程度 – 2）整体考察构念与数据的拟合程度 – 3）以“性别”为分组变量考察构念与男生组和 女生组数据的拟合程度 • 预期结果： – 以上三步模型均与数据拟合 4. 验证性因子分析多组比较操作 • “英语语言态度”CFA • “英语教学态度”CFA • “英语语言态度”与“英语教学态度”CFA • 以“性别”为分组变量考察模型与数据拟合 – 考察上图中由潜在变量指向观测变量的12条单 箭头指标 （测量权重）和 – 潜在变量之间的1个双箭头指标 （结构协方差）。 • 需要注意的是，在多组分析检验中，研究者 关注 – 模型与数据的拟合指标， – 不同组别的回归系数和相关系数的差异。 • 用男、女生数据分别与模型拟合，调入数据。 • 男生组数据与模型拟合结果 • 女生组数据与模型拟合结果 • 设定组别（1） • 设定组别（2） • 设定组别后男生组模型状态 • 设定组别后女生组模型状态 • 分别调入男、女生组数据进行拟合运算 5. 验证性因子分析多组比较结果 • 拟合指标 • 模型比较指标（1） • 模型比较指标（2） • CFA多组比较分析结果汇总表