语文人教版九年级下册热爱生命教学设计.docVIP

热爱生命 教学目标： 1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2、把握文章塑造人物形象的各种描写方法。 　　3、体会文章表现的人物精神及其意义。 重点和难点： 　　重点：分析人物形象的描写方法。 　　难点：体会文章表现的人物精神及其意义。 教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 　　预习作业：疏通生字词，阅读全文，列举主人公遇到的种种困难。 教学过程： 导入新课。 同学们，说起美国小说家杰克?伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 二、杰克?伦敦简介 通过对杰克?伦敦相关生平经历，引导学生认识作品精神。 　　这里是加拿大落矶山脉中的一个小镇，一八九六年，随着阿拉斯加克朗代克金矿的发现，无数人通过一个名叫道森的小镇奔向自己的希望与梦想。淘金潮裹挟着各色各样的人流过道森，他们来了，又去了。道森收留过他们，又遗忘了他们——只有一个人例外。1897年的秋天，一位21岁的美国青年也曾在道森街头徘徊。他的黄金梦最终破灭了，可是，道森在众多的得意者和失意者之中，独独记住了他。他是美国小说家。曾当过牧童、报童、童工、工人、水手、淘金者，他曾经是一个平凡的不能再平凡的人，直到他拿起笔，开始创作那些不平凡的故事。 　　他从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。在十几年创作生涯中，他共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。他最终成为了美国最著名的作家之一，他所创作的文学形象曾经是整个美国社会青年崇拜的偶像。他用自己一生的经历告诉我们，平凡绝非平庸，只要你永不放弃。 今天我们学习的就是这样一篇文章，他用细致的笔调阐述了这个道理。这就是《热爱生命》。 　三、检查预习、整体把握文章内容。（教学建议：检查学生预习情况，帮助学生从整体上掌握课文的基本内容，把握文章结构） 1、投影重点生字词，指名学生读出重点字词的正确读音，并解释其意思。 2、用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？ 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天的寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 　 四、精读课文，思考问题： 1、小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 学生思考回答，教师明确： 恶劣的生存环境： 饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味……引得他要发疯 恶劣的天气——雨雪 野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼 体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满幻想和梦境 疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去， 膝盖和脚一样鲜血淋漓。 人狼对峙（殊死搏斗），他极其小心地让自己镇静下去， 竭力和昏迷作斗争， 抓住狼的牙床，全身重压在狼的身上， 抵住狼的咽喉，吸狼血。 2、从以上课文分析中能看出文中主人公有怎样的精神？ 明确： 坚韧顽强，不畏艰难险阻 ——硬汉精神 3作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 明确： 富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。 例如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，渲染人物困窘、残酷的处境。又如：对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 五、问题探究 小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨的描写的作用。 明确：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。 六、小结 这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，只要你顽强不屈的去抗争，再困难的处境也能让你