语文人教版八年级下册12 罗布泊 消逝的仙湖.docVIP

课题 12罗布泊，消逝的仙湖 课型 新课 授课时间 2017/5/24 学习目标 (教学目标) 1、了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2、整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力 3、联系现实，思考关注环境问题. 学习重、难点 及处理方法 1.探究造成罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感； 3.培养学生的生态、环保、可待续发展意识。 课前准备（教具等）及教学方法 引导探究法、讨论法、创设情景、对话法 教学程序 学习活动[:学网] 备注 （二次备课） 教师教师活动[:学 师学生活动[: 一、谈话导入 谈话：同学们还记得唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的铮铮誓言吗？。楼兰这个著名的古城，如今早就被沙漠吞噬，罗布泊也成了恐怖而又神秘的地方，吸引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。 二、初读感知 1.学生初读课文 2.质疑： 昔日的罗布泊是什么样的？ 它是怎样消逝的？ 消逝的原因是什么？ 今日的罗布泊又是怎样的一个地方呢？ 3.再次朗读课文，从文中找出相关的语句； 4.在地图上标注罗布泊所在的位置。 三、精读感悟 揣摩语言 1.罗布泊过去是什么样子？ 现在变成了什么样子？ 把找出的语句读一读，并体会情感的不同； 板书：绿洲 仙湖————沙漠 神秘 2，罗布泊变成如今的模样原因是什么？ 3，找出相关的语句并说说该用怎样的语气来读呢？ 板书：“改道” “四盲” （愤怒、悲痛、惋惜） 4，质疑：造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？ 只图眼前利益，不顾长远利益， 没有可持续发展的观念。 5，同样的悲剧还有哪些正在上演呢？ 板书：青海湖 月牙泉 6，指导学习本文的写法。 　（1）作者引用了具体数据，准确说明生态恶化的后果 （2）对比手法的运用。 今昔对比显示了巨大的落差，产生震撼人心的力量。 　（3）运用拟人手法，赋予胡杨以人的感情，为盲目破坏生态环境而痛惜不已。 　（4）找出直接表达作者忧患意识的句子并以合适的感情朗读。 　　指导学生讨论交流，进一步明确作者的忧患意识。 四、总结： 本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点。作者形象地描写了今日罗布泊，特别是对枯死的胡杨林的描绘，对罗布泊荒漠的描绘，运用拟人、比喻等手法，写得形象鲜明，情境凸现，饱含痛惜之情。 五、拓展延伸 1.面对当前生态环境被破坏的状况，作为新时代的青少年，你认为应该怎样做呢？ 2.罗布泊的传说 很久很久以前，有一个出生王族的青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承 HYPERLINK /view/2094416.htm \t _blank 王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔的眼睛，摔断了米兰的双腿，又将他们吹到东、西两面的荒漠上，罚他们终生无法相见。 二人天各一方，无法相见。 HYPERLINK /view/8161215.htm \t _blank 美丽的少女米兰，每天思念情郎。一夜之间，青丝变白发，滚滚的泪水聚流成河，汇集成一片晶莹的湖泽，这就是传说中的罗布泊。千百年前的罗布泊，湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中，一脉相连，好似颗颗珍珠洒落大地。据说，那就是少女多情的泪珠。 后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地的 HYPERLINK /view/4392630.htm \t _blank 银沙。传说这遍布天地的 HYPERLINK /view/4392630.htm \t _blank 银沙，便是少女的白发所化。这个典故就叫做泪如米兰、白发 HYPERLINK /view/4392630.htm \t _blank 银沙。 默渎课文， 初步感知文意。 理清文章写作思路： 今日罗布泊的荒漠景象 昔日罗布泊的美丽景象。 说明罗布泊消亡的缘故， 展现罗布泊的荒漠景象。青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出强烈呼吁。 学生整理： 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。 现在变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 变化的原因， 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 作业 1、完成《自主测评》习题。 2、预习《旅鼠之谜》。 教学反思 学生们对于报