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人教版小学四年级下册《轴对称》教学设计
德阳市孝泉民族小学校江秀坤
教学内容：人教版小学数学四年级下册82—83页内容
教学目标：
1．进一步认识轴对称图形，探索轴对称图形的特征和性质。
2．在折一折、画一画的过程中，让学生经历认识轴对称图形特征的全过程，增强空间观念。
3．欣赏图形对称所创造的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：使学生掌握轴对称图形的特征，会判断轴对称图形。探索形成轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。
教学难点：找出轴对称图形的特征。
教学准备：多媒体课件、直尺、对称轴图形
教学过程：
一、情景激趣
1、学生欣赏视频剪纸过程。
2、剪纸师傅用铅笔绘图前做什么？这样做的目的是什么？
二、复习旧知
1、不用折，画出这些图形的对称轴，然后仔细观察，你发现了什么？
2、学生汇报。
3、课件演示“轴对称图形沿对称轴对折后，两边完全重合”。
4、揭示课题：轴对称
三、学习新知
1、课件出示例1。
（1）这幅图是轴对称图形吗？
（2）中间这一条红色的竖线叫作什么？
（3）出示点A和点A′看一看，数一数，你发现了什么？
学生发言，教师课件演示。
（4）再找一组对称点。
找出一条线段的端点。通过点B，你能很快确定对称点的位置吗，为什么？
（4）你能再找找其它的对称点吗？
（5）小组活动一：
提出活动要求，学生进行学习活动。
学生汇报活动结果。
（6）师：根据这几组对称点的情况，你能用一句话来概况吗？
总结：每组对称点到对称轴的距离相等
2、出示例2
（1）这是一个轴对称图形，不过图上只画出了其中的一半。请你猜一猜，这是一个什么图形？
（2）你能将这个图形补全吗？想一想，怎样画得又好又快？
引导学生思考：要很快画出正确的图形，关键要注意什么，怎样快速找到对称点？
（3）小组活动二：
（4）小组汇报
3、独立完成82页做一做的第2题。完成后展示学生作品。
四、课堂练习：
1、下面图形各有几条对称轴？折一折，数一数。
2、剪下附页上的脸谱，贴在下面的空白处。
3、生活中的数学
4、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
5、用两个同样的等腰三角形摆成有1条对称轴的图形，怎么摆？
如果摆成有2条对称轴的图形呢？
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
板书设计
轴对称
每组对称点到对称轴的距离相等
1、找端点
2、定对称点
3、顺次连接各点
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