语文人教版九年级下册望月有感.docVIP

望月有感 1教学目标 知识目标 ??? 1．了解咏月诗的基本知识及其在中国文学史上的地位。 ??? 2．把握月的艺术表现手法和特点。 ??? 3．反复朗读，直至成诵。 ??? 能力目标 ??? 1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 ??? 2．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 ??? 德育目标 ??? 正确认识古代劳动人民对月的追求和向往以及其中包含的感情。 2学情分析 九年级1班语文基础一般，但是部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但一部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。 3重点难点 ??? 重点：1．创造性地运用朗读手段分析月的文化内涵。 ?????????????? 2．学习以前学过的关于月的艺术表现手法，体会它的表达效果。 ??? 重点：1，品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 4教学过程?4.1?第一学时?????教学活动?活动1【导入】中国人的月亮情结 中国人都有月亮情结，从我们最早学的《静夜思》，到我们今天要学的《望月有感》，月和中国人的感情是密不可分的！！ 活动2【导入】关于月的古诗句 ?无言独上西楼， 月如钩??????? 相见欢 （唐）李煜?明月几时有？把酒问青天。水调歌头 （宋）苏轼?花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。----李白《月下独酌》?床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.----李白《静夜思》?明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》?秦时明月汉时关,万里长征人未还。―――王昌龄《出塞》?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。―――苏轼《水调歌头》?春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》 活动3【导入】你了解白居易吗？我们一起来说说. 白居易所处的中唐是一个多难的时代，他从十多岁开始，即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五（799）春，宣武军节度使董晋死，其部下举兵叛乱。继之彰义军节度使吴少诚亦叛，唐朝廷不得不发兵征讨，河南一带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻，加上旱荒频仍，关内饥馑十分严重。就在这一年秋，白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安考中进士，旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗，大约就写于这一时期。 活动4【讲授】欣赏诗歌的方法 1，朗读诗歌理解诗意 2，品读诗歌体会情感 3，赏读诗歌揣摩精髓 4，诵读诗歌延伸拓展 活动5【活动】初读感知美 诵读后，你对本诗内容是怎样理解的? 望月有感　 课时设计 课堂实录 望月有感　 1第一学时?????教学活动?活动1【导入】中国人的月亮情结 中国人都有月亮情结，从我们最早学的《静夜思》，到我们今天要学的《望月有感》，月和中国人的感情是密不可分的！！ 活动2【导入】关于月的古诗句 ?无言独上西楼， 月如钩??????? 相见欢 （唐）李煜?明月几时有？把酒问青天。水调歌头 （宋）苏轼?花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。----李白《月下独酌》?床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.----李白《静夜思》?明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》?秦时明月汉时关,万里长征人未还。―――王昌龄《出塞》?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。―――苏轼《水调歌头》?春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》 活动3【导入】你了解白居易吗？我们一起来说说. 白居易所处的中唐是一个多难的时代，他从十多岁开始，即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五（799）春，宣武军节度使董晋死，其部下举兵叛乱。继之彰义军节度使吴少诚亦叛，唐朝廷不得不发兵征讨，河南一带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻，加上旱荒频仍，关内饥馑十分严重。就在这一年秋，白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安考中进士，旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗，大约就写于这一时期。 活动4【讲授】欣赏诗歌的方法 1．朗读诗歌理解诗意 2．品读诗歌体会情感 3．赏读诗歌揣摩精髓 4．诵读诗歌延伸拓展