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特色英语专业建设情况汇报 专业主任： 康光明 山东农业大学外国语学院 汇报的主要内容 英语专业主任基本情况 英语专业建设取得的成绩 英语专业建设规划与措施 一、专业主任基本情况 1985年，聊城大学外国语学院毕业。农大助教。 1991年，上海交通大学应用语言学研究生毕业 1997年，被评为副教授。 1999-00年，国家公派留学美国宾西法尼亚州立 大学，访美学者。 2003年，受聘山东农业大学外语学院英语教授 2004年，外国语言学与应用语言学硕士生导师 研究方向：语言学、话语分析及英美文化。 20年来，教育理念与教学方式：千教万教，教人 求知，千学万学，学做真人。 一、专业主任基本情况 讲授的主要课程 英语专业硕士研究生 1.理论语言学；2.篇章语言学 英语专业本科生 3.综合英语；4.英美社会与文化 非英语专业博士研究生 5.高级英语 非英语专业硕士研究生 6.研究生英语 一、专业主任基本情况 发表的主要学术论文 1996.2--语篇分析在大学英语教学中的作用论文《大学外语教学研究》 1997.9--第二语言习得 五大假说与外语教学论文《中国高等教育与科研》 1998.9--大学英语教学与心理语言机制论文 《中国高等教育与科研》 1999.9--从语言教学研究新趋势谈语言教师素质培养论文《山东外语教学》 2002.1--CLT与中国农林高校外语教学论文《山东农业大学学报》 2002.4--语言、社会意义及社会变化：挑战教师 论文《高等农业教育》 2002.7--语篇语言学及语篇例析论文《外语与外语教学》 一、专业主任基本情况 出版发行的主要教材 1996.9---《大学英语学习能力提高》， 主编，汕头大学出版社。 1998.8 ----《写译基础教程》， 主编，中国农业出版社。 1998.9---《大学英语精读学习手册》， 主编，世界图书出版社。 一、专业主任基本情况 主持研究的主要教研课题 1998.7-01.3 ---面向21世纪农业院校人才外语能力培养研究与实践。 2001.3-02.3 ---面向21世纪大学英语系列课程改革方案研究 2001.7-02.7 ---新世纪英语专业复合型人才培养模式研究 2002.7-2004.7---影响英语专业本科生学习因素分析研究 一、专业主任基本情况 主要的教研成果及奖励 1998年， 山东农业大学青年教师教学质量三等奖 2001年， 山东省省级教学成果三等奖 2001年， 山东农业大学教学成果一等奖 2001年, 山东省大学外语教学研究会论文一 等奖 2001年， 山东农业大学社科论文二等奖 2001年， 外语学院科研论文评奖一等奖 2002年， 山东农业大学英语专业教学质量一等奖 2002年， 外语学院科研论文评奖一等奖 一、专业主任基本情况 主要的教学工作奖励 1998年， “山东农业大学青年岗位能手” 1999年， “山东农业大学优秀教师” 2001年， “山东农业大学学生心目中的 十大优秀教师”提名奖 2002年， “山东农业大学优秀班主任” 二、专业建设取得的主要成绩 专业定位： 培养应用型、复合型的外语人才 专业办学理念： 英语专业的学生应具备扎实的语言基本功，宽广 的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好 的素质。  二、专业建设取得的主要成绩 人才培养模式 英语专业课程 + 模块课程=复合型外语人才 ↓ ↓ 1.英语专业技能课程 1.英语教育 2.英语专业知识课程 + 2.国际商务=复合型外语人才 3.相关专业知识课程 3.科技翻译 二、专业建设取得的主要成绩 专业基本情况 --2000年9月开始招生，第一届毕业生66人。已有2届毕业生，188人。现在校学生594名，5年规模扩大了近十倍。 --2003年，有了外国语言学与应用语言学硕士学位点。 二、专业建设取得的主要成绩 教学条件与设施 教材中使用近3年出版的教材比例 90% 使用原版教材授课的课程 10门 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 85% 学校近3年累计向本专业投入的专业建设经费 240万 本专业生均教学经费数量 1346元/年 多媒体语音室9个（464座位）;一个图书资料室;一个音像资料中心 校外实习基地：6个 二、专业建设取得的主要成绩 师资队伍 经过近五年建设，师资队伍年龄、学历、职称、学位 等比例基本合理。现有英语专任教师45人，高级职称 比例占51%。教师老、中、青的比例大体为1：3