语文人教版九年级下册说明文专题复习.docVIP

课例名称 人教版初中语文九年级《说明文专题复习》 科目 语文 教学对象 九年级 提供者 王晨 课时 一课时 一、教材内容分析 说明文是中考现代文阅读中的重点考察题型之一，考察的内容主要有对说明对象的把握，说明内容的概括，说明顺序和说明结构等，其中说明方法的类型辨别和作用分析，以及说明语言特点的把握和效果的分析更是重中之重。说明文题目考察类型比较集中且有规律可循，能够通过系统性的学习和练习来掌握答题技巧，训练答题能力，提高答题正确率。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与能力：复习说明文的一般常识；掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 过程与方法：通过系统练习掌握说明文答题技巧。 情感态度价值观：认识说明文的文学性，增强学习祖国语言的兴趣。 三、教学方法 阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法 四、课标和学习者特征分析 “阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”这是新课标中的要求。九年级的学生经过三年的系统学习和训练，年级学生能够已经初步具备了说明文的答题能力，能通过自己的思考把握文章的基本观点，获取主要信息。并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。只是答题规范还需要进一步的训练，并养成好的答题习惯。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境：多媒体环境。 2.资源准备：教学PPT、参考书（《行知天下》、《复习指导》）。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导入新课 2、出示复习目标 （1）.了解说明文相关文体知识（重点） （2）.分析说明方法及其作用（重点） （3）.体会语言特点及其表达效果（难点） （4）.训练解题思路与方法 （难点） 学生默读，明确本节课的学习目标。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 复习提纲： 1.概括说明文的主要内容（说明对象+特征）： 2.根据说明对象的不同，说明文可分为两类： 3.说明文的顺序： 4.说明文的结构： （1）总分式（总—分，分—总，或总—分—总） （2）并列式 （3）递进式： 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外” 等词语。 学生通过自主思考和查阅资料解决问题，后由老师点拨总结。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 一、说明方法： 1.熟记常见说明方法： 列(数字)、举(例子)、 下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、 打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释)、 画(图表) 。 2.判断说明方法类型：行知天下P46 a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法 b．激光是一种颜色单纯的光。 下定义：揭示被说明对象的本质特点。 （甲是乙，乙是甲。） 作诠释：解说事物某一方面的特点，说明的内容与说明对象不能变换位置。 3.分析说明方法作用： （1）“悟空”的身材比一般的卫星小巧，长宽高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒银白色的方形蛋糕。（2016·山东聊城） （2）风沙的进攻方式有两种，一种可以称为“阵地战”，一种称为“游击战”。 二、说明语言：准确严密、简明平实、生动形象 常见考查题型： 1.加点字词有何作用？ 2.能否替换为另一个词语？ 3.加点词语能否删去？ 真题演练： 1.每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参加运动。”一句中“约”一词能否删去，为什么？ 2.“花瓣的颜色主要是由花青素决定的。”一句中“主要”一词能否删去，为什么？ （2016山东·东营） 3.这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。“几乎”能否去掉？ 体现说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语： 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时…… 表范围：一切、部分、全部…… 表频率：经常、常常…… 对于课件出示的问题由学生自主思考并回答，但对于其中难度比较高的，则通过小组合作的方式探究解决，少数问题由小组之间答疑解难。教师可做适当的补充和点拨。最后由师生共同总结答题步骤，做到规范答题。 四、评测练习（15分钟左右） 《复习指导》说明文专项训练题（三） 学生运用所学自主完成习题 五、板书设计 说明文复习： 复习说明文的一般常识； 掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 说明方法：9种，3步 说明语言：准确性 学生根据所列板书重新回忆所学知识，加强记忆 六、效果分析 这节课我们复习了说明文的相关文体知识，并就其中的说明方法和说明语言进行了重点题型的训练和规范答题。希望同学们能够在今后的学习中能够真正学以致用，切实提高说明文的答题能力。 师生共同分析总结 七、观课记录 从知识与技能、过程