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火车的故事语文教案 　　1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6　　个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、了解火车的发展，激发创造的欲望　　挂图，多媒体课件。　　第一课时　　一、谈话引入。　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知些什么呢？　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。　　二、初读课文，识记生字　　1、借助拼音读课文。　　要求：读准字音，画出生字多读几遍　　2、检查识字情况。　　齐读，分组读，抽读。　　3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事　　三、结合插图，边读边想　　1、自读第一、二自然段。　　指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。　　2、读第三自然段，　　a读了这个自然段，你了解到什么呢　　蒸汽机车　　电力机车　　磁悬浮火车　　c．朗读领会。　　自读第四、五自然段，提出不懂的问题。　　a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？　　b爸爸还说了什么？　　C引导理解不懂的地方。　　如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。　　d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”　　读第六自然段。　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？　　第二课时　　一、朗读课文　　二、复习巩固生字　　1、学生读生字卡片。　　2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。　　三、书写指导　　1、观察字形结构，想想怎样写才好看。　　重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。　　2、拓展练习　　以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。　　三、总结　　注意肯定学生的创新之处。