语文人教版八年级下册《苏幕遮》学案.docVIP

诗词赏析之情景交融学案 班级：________ 姓名：__________ 一．教学目标 1.通过品读、思考、研讨、归纳，学习一些赏析诗词的方法； 2.能通过小组合作，将《苏幕遮》改写为一篇散文。 二．教学重点 学习诗词画面描写的方法，并能通过描写诗词体会情景交融在表现诗词主题中的重要性； 三．教学难点1．能在教师的点拨之下归纳出诗词画面描写和赏析的方法；2．能知道何为诗歌翻译语言的信达雅，并用心达到雅的语言水平。四.教学方法 小组合作法、竞赛法、分析讨论法、联想想象法 五．教学用具：多媒体 六．教学课时：一课时 【学习过程】 （一）学习《苏幕遮》，归纳画面描写的方法。 1.找出这首词中具有画面感的句子。 2.归纳方法：以“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”为例： （1）找全_____________； （2）找（加）________________； （3）运用合理的______________________，将诗歌连缀成画面； （4）语言______________________。 3.运用学习的方法试着翻译 “山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。” 4.当堂练笔，连缀成文（请写在黄色格纸上） （二）品读诗词，深入探究 1..说说你知道的范仲淹？ 2.这首词是在怎样的情形下所写（背景）？ 3.这首词的词眼是什么？表达了作者怎样的情感？ 4.你能归纳出上下阕各描绘了一幅怎样的画面？（用四字词语）并说说上下阙的两幅画面对抒发作者的情感所起的作用有何不同？ （1）上阕：___________________图 下阕：___________________图 （2）情感表达： 上阕：____________抒情 下阕：____________抒情 （三）拓展延伸，诗词积累 你还知道哪些描写“乡愁”的诗词？ 【本课作业】 1.必做：（1）熟练背诵此词； （2）练笔：将此词改写为一篇200字的散文（联想、想象一定要合理） 2.选做：搜集并整理范仲淹的经典诗句和名言警句。 【拓展资料】 1.何谓诗（词）眼？ 指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式：一种是诗词句中最精炼传神的某个字（词），以一字（词）为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。所以，诗眼的锤炼，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。 2. 何谓“信”“达”“雅”？ 它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。”“信”指意义不背原文，即是译文要准确，不歪曲，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。 信、达、雅。信者，真也，真者，不伪也；达者，至也，至者，无过无不及也；雅者，文学性也，文学性者，当雅则雅当俗则俗也。