语文人教版八年级下册《醉翁亭记》（第二课时）教学设计.docVIP

《醉翁亭记》（第二课时）教学设计 广州市第九十七中学 唐碧莹 【教材分析】 《语文课程标准》对第四学段文言文学习提出的教学要求是：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 《醉翁亭记》人教版八年级下册第六单元的一篇课文。本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。学习本单元，旨在让学生在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，通过阅读这些历来被传诵的感事抒怀、借景言情的名篇，加深对古诗文名句思想感情的理解。 《醉翁亭记》是欧阳修的一篇游记，写于其被贬滁州的第二年。文章以极其凝炼的语言，描绘了山水之美和宴饮之乐，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 【学情分析】 八年级的学生经过一年的文言学习，已积累了一定的文言知识，掌握并明确了文言阅读和学习的一般方法、要求，因此结合注释及工具书疏通文章应该不成问题。学生的认知水平、阅读视野有限，课堂学习重点应放在进一步的研读探讨。本课设计尝试以反复诵读带进动文本分析探讨，充分调动学生品悟文字的精妙和把握作者情感，老师适时点拨指导。 【教学目标】 1.积累常见的文言词语。 2.通过品读，感悟“乐”的含义。 3.知人论世，了解作者的情怀。? 【教学重点】 通过品读，感悟“乐”的含义。 【教学难点】 运用知人论世的方法，了解作者的情怀。 【教学方法】 1．教法：点拨法、诵读法 2．学法：品读法、合作探究法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 温故知新 看图背文。 背诵第一段 复习巩固 （二） 诵读品析 小组活动：合作翻译2~4自然段，找出作者具体“乐”些什么？ 【落实重点字词】：开、暝、芳、发、秀、四时、伛偻、提携、渔、陈、酣、觥筹、颓然、翳、乐其乐、述、谓…… 【诵读品析】 对比朗读： 改文 原文 朝往，暮归， 四时之景不同，乐亦无穷。…… 朝而往，暮而归， 四时之景不同，而乐亦无穷也。…… 对比感悟： 改文“醉翁之乐其乐” 原文“太守之乐其乐” 【知人论世】 “十有七八死，当路横其尸” （宋朝诗人苏舜钦《城南感怀呈永叔》） 当时整个的北宋王朝，虽然风调雨顺，但因不思进取、沉溺于现状，而积弱积贫。 宋仁宗庆历二年（1045年），欧阳修来到地处荒僻、交通不方便的滁州任太守。欧阳修以利国利民为宗旨，在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定、富足的生活。 【课堂小结】 山水之乐 乐 宴酣之乐 乐人之乐 理想 （与民同乐） 合作翻译 朗读文段 小组讨论 分享展示 对比感悟 落实教学目标1、2、3 （三） 布置作业 1.背默2-4自然段。 2.完成《阳光学业评价》P117-118。 3.思考课后练习三。 复习巩固 进一步落实教学目标